湖南省茶陵县2012年秋九年级化学上册《课题3水的组成》教案 新人教版.doc

课题课题3水的组成主备人备课时间周星期第课时备课组长签名考研组长签名教学内容水的组成个性化备课教学目标知识技能1：认识水的组成；2：了解并区分单质和化合物过程与方法1：充分利用实验探究，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯情感态度价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。教学重点1：水的组成2：对单质和化合物概念的理解教学难点对单质和化合物概念的理解教学过程导入：我们的日常生活和工农生产都离不开水，水在各方面都有着十分重要的作用。提出问题：世界上的物质都是由元素组成的，那么水是我们最熟悉的物质。同学们知道它由什么元素组成？（将一烧杯水放于讲台，请各位同学一起来观察烧杯中的水并思考。）思考：1、水有那些物理性质？2、水有哪些用途？3、水的组成如何？新课探究：一、请同学们仔细观察电解水的实验回答问题：（一）电解水的实验现象:（二）、检验生成气体实验操作实验现象结论正极收集的气体负极收集的气体（三）实验结论：注意：在实验过程中，往往在水中加入硫酸和氢氧化钠，目的是增强水的导电性。思考：1、在实验中，可观察到什么现象？①两极都产生气泡②气体体积比V-︰V+=2︰12、如何来验证两试管中产生的气体？请同学们阅读教材P46～P47演示：O2、H2的检验讨论：1、氢气有那些物理性质？有什么化学性质？2、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？3、写出该反应的文字表达式？该反应属于什么反应类型？通电电解水的文字表达式：水————→氢气+氧气（H2O）（H2）（O2）点燃氢气+氧气————→水（H2）（O2）（H2O）讲解：我们这个世界目前比较头痛的是能源短缺，千方百计地找替代石油等化石能源的物质，而最理想的清洁能源就是氢能源，我们今天才发现，制造这种能源的原理很简单，但反应条件太苛刻，我希望同学们努力学习，今后在这一方面研究有所突破，为人类作出大的贡献。用通电的办法从水中得到氢气要消耗电能，现在大家在设想通过催化剂，利用太阳能将水分解得到氢气，如果这一设想得到实现，我们将得到大量兼价而又清洁的能源，我们的生活会变得更美好！3、在上述变化前后，参加反应的元素种类有无变化？得到什么结论？结论：水由氢、氧两种元素组成。拓展：①水、双氧水、高锰酸钾、氯酸钾都能分解制得氧气，说明这些物质中含有一共同的元素。②从化学式H2O、H2O2、HCl、H2SO4、CH4可看出这些物质中含有的共同元素是二、单质、化合物化合物：单质：思考：将以下物质分为两类，并说出你的分类依据。①水（H2O）、②二氧化碳（CO2）、③氢气（H2）、④高锰酸钾（KMnO4）、⑤铁（Fe）、⑥氧气（O2）、7。氯化氢（HCl）单质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。化合物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在以上物质中，水（H2O）、二氧化碳（CO2）有何共同特点？还能举出学过的哪些例子？练习：将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④酒精、⑤红磷⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。三、回顾本节课的知识点课堂练习1,根据你所认识的物质分类的简单知识，对下列几种常见的物质，试着按要求给它们归类。（按混合物、纯净物，单质、化合物，氧化物分类）氧气（O2）、矿泉水、二氧化碳（CO2）、蒸馏水（H2O）、氮气（N2）、氯化钾（KCl）、空气、硫粉（S）2.电解水时，当接通直流电源，两极上均有气泡产生，其中正极上产生的气体是（），负极上产生的气体是（），两者的体积比为（）。3.电解水的实验说明了（）A、水是一种常见的元素B、水中含有氢气和氧气C、水是由氢元素和氧元素组成的混合物D、水是由氢元素和氧元素组成的化合物4.电解一定量的水，当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A.2.5ml或5mlB.5ml或10mlC.10ml或15mlD.10ml或2.5ml5.下列物质中属于化合物的是（）A．食盐水B．水蒸气C．氢气D．氧气6.下列物质中，不属于单质的是（）A．氧气B．氖气C．水蒸气D．汞蒸气7.下列概念中，前者属于后者的是（）A．化合物、纯净物B．化合物、氧化物C．化合物、单质D．化合物、混合物8．臭氧（化学式O3）在距地面10km~50km高空形成的臭氧层，是地球上生物免受紫外线伤害的保护层，必须加以保护。臭氧这种物质属于（）A．氧化物B．混合物C．单质D．化合物9、水是（）①单质②化合物③纯净物④混合物A、①②B、②③C、③④D、①③10、关于水的组成，下列说法中正确的是（）A、水是由水元素组成B、水是由氢气和氧气组成的C、水是由氢元素和氧元素组成的D、水是氢原子和氧原子组成11、下列物质中，属于化合物的是（）A、空气B、河水C、