广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质教案1 新人教版.doc

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案1新人教版一、教学目标学会区分物理变化与化学变化通过活动逐步培养学生的实验观察能力和探究能力二、重点和难点教学重点：物理变化与化学变化教学难点：物质的变化与性质的判断和分析三、教学流程设计（一）出示学习目标1、了解物理变化和化学变化的概念和区别。2、能运用概念判断日常生活中一些物质的变化。（二）指导自学阅读课本，初步掌握以下问题，并填入学案相应位置：1、什么是物理变化？物理变化有什么特征？P6-72、什么是化学变化？化学变化有什么特征？P6-73、举例说明日常生活中一些物质的变化哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？（三）师生互动完成教学过程1、在做化学实验时应注意的事项[演示]常见化学物质的颜色和状态[介绍]常见的化学现象：沉淀、气体、颜色变化、发光放热等。[小结]化学是一门以实验为基础的学科，化学变化现象的观察和记录尤为重要。2、物质的变化[演示实验1-1]水的沸腾[操作]把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热到水沸腾。把一块洁净的玻璃片移近试管口。[现象记录]试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现小水珠。[演示实验1-2]胆矾的研磨[操作]取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。[现象记录]蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。[思考与讨论]两个实验中物质的变化有何规律？[小结]水的沸腾：液态水→气态水→液态水胆矾的研磨：块状→粉末状[板书]1、物理变化：没有生成其他物质的变化，叫做物理变化。特征：没有生成其他物质，仅是物质的状态或形态发生了改变。[演示实验1-3]硫酸铜与氢氧化钠反应[操作]把少量研碎的胆矾分别放入试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。再向其中滴加氢氧化钠溶液。[现象记录]蓝色溶液中产生了蓝色沉淀[演示实验1-4]石灰石与稀盐酸反应[操作]把少量石灰石放在干燥的试管里。向其中加入少量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。[现象记录]试管内溶液中有大量气泡产生。石灰石逐渐变小。澄清石灰水逐渐变浑浊。[思考与讨论]两个实验中物质的变化有何规律？[板书]2、化学变化：生成其他物质的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。特征：有其他物质生成。[讲解]化学变化中常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、发光等)。[思考]放光放热等现象能不能作为物理变化与化学变化判断的标准？[强调]判断物理变化和化学变化的唯一标准是有无新物质的生成（本质特征）。3、课堂小结：这节课主要学习物理变化与化学变化的概念和特征，物理变化和化学变化的判断标准，并学习正确表述观察到的化学现象。（四）当堂训练1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、汽油挥发B、粉碎矿石C、水变成冰D、木材燃烧2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失3.下列说法不正确的是（）A、化学变化常伴随放热、发光等现象B、化学变化一定有其它物质生成。C、化学变化一定比物理变化剧烈。D、化学变化中同时发生物理变化。4．某固体物质受热变成气态物质，则这个变化是（）A、物理变化B、化学变化C、可能是化学变化也可能是物理变化D、既是物理变化又是化学变化5.我国有着丰富灿烂的民族文化，古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（）A、野火烧不尽，春风吹又生B、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D、只要功夫深，铁杵磨成针6.判断下列变化是物理变化还化学变化⑴空气液化⑵铜器生绿锈⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊⑷酒精挥发⑸火药爆炸⑹灯丝通电后发光放热四、板书设计一、在做化学实验时应注意的事项反应前观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。反应时发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。反应后观察生成物的颜色、状态。二、物理变化与化学变化1、物理变化的概念与特征2、化学变化的概念与特征3、物理变化与化学变化的本质区别五、课后作业《学案》课后练习