山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 编辑数据教案.doc

编辑数据一、单元教学目标通过本章的学习，目的在于让学生掌握电子表格组织数据的方法和过程，能够根据需要，运用电子表格的公式与函数等功能对数据进行必要的计算和处理，利用电子表格的图表功能，直观的呈现统计结果或研究结论。二、单元知识结构输入数据激活单元格直接输入在编辑栏中输入编辑数据在编辑栏中编辑修改双击单元格编辑修改编辑数据加工运算利用公式输入公式组成函数排序：观察位次关系进行比较和对比数据分析筛选：只列出符合条件的记录观察某一特定范围的数据分类汇总：按类实现汇总统计进行不同类别的分析比较柱型图形象描述主要用于数据大小或多少的分析比较制作图表折线图规律分析观察某一事物在不同时间的数量增减情况及变化趋势数据的饼图概括表达描述数据之间的比例分配关系编辑加工word文档演示文稿应用图表节省篇幅增强说服力活跃版面数据的归纳、分类、表格化表达能力数据加工的基本方法技术素养数据的洞察能力：发现数据中潜在的有用信息产生结论或决策提高数据的利用价值直观描述数据恰当选择描述数据的方式三、单元教学重点本章的重点是通过电子表格对数据的规范作用、运算功能和分析手段，来发现数据中潜在的有用信息，以提高数据的利用价值。四、单元教学难点本章的难点是如何根据问题的需要，选择合适的分析手段和呈现方式，客观的分析数据，印证自己的观点和结论。五、学生情况分析一是首先要考虑如何激发学生学习本章内容的兴趣。兴趣是最好的老师，只有把学生的兴趣调动起来，才会产生学习动力，可以考虑引人学生身边有意义的一些数据，让学生去进行分析，切实让学生感觉到数字背后所隐藏着的价值。二是注意把握本章的写作目的和学习要点，不要再偏离到学习电子表格技术的老路上去。这一点不仅要提醒学生注意，教师在备课时更要准确把握，这并不是说技术不重要，而是把技术摆在应用的位置，因为技术是为目的服务的，而我们学习电子表格的目的就是为了对数据进行更加深人细致的分析，提高数据的利用效益。三是如何运用学生的知识迁移能力学习新知。电子表格的内容在以前虽然从未接触过，但其操作菜单和一些操作技巧与以前学过的Word或WPS文字处理软件有很多相似之处，有些内容可通过学生的自主探究和相互协作来完成。六、课时划分4一5课时。在以后的综合实践活动和研究性学习中，建议多鼓励学生运用本章所学知识，开展对数据的分析和研究。课题名称主备人周次备课时间组长签字教学目标◇知识与技能：1、数据的整理、分类和数据的表格化。2、使用电子表格输人和编辑数据。◇过程与方法：通过知识的迁移能力，让学生体验和比较电子表格软件与文字处理软件在菜单、界面与操作等方面的异同，总结在电子表格中进行数据输入和编辑的方法与技巧。◇情感态度与价值观：引导学生养成规范表达数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录人、编辑和保存等操作，体会电子表格组织、编辑数据的方法。教学重点重点是电子表格组织、编辑数据的方法教学难点难点是对单元格名称的认识和识别教学方法及教具本节内容可采用教师引导，学生自主探究与分组讨论相结合的方式进行教学。素材、课件、学案课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、导入：学们，在日常生活中，我们经常会用各种各样的表格来进行数据的分析和计算。例如：学生考勤情况、每次考完试以后老师根据学生成绩来分析每一个学生的学习情况等等。这些工作能不能让计算机来帮助我们做呢？从今天开始我们学习一个新的软件Excel，让它来帮助我们完成这一工作。这节课我们先来学习——编辑数据（出示课题）二、出示学习目标：1、数据的整理、分类和数据的表格化。2、使用电子表格输人和编辑数据。三、学习过程：环节一：启动excel及界面介绍让学生到教师机演示如何启动excel及简单介绍界面。教师补充介绍excel。环节二：认识单元格学生自学课本P85-87，解决以下问题：1、了解工作簿、工作表、单元格的概念及它们之间的关系。2、单元格地址的组成，一个单元格可以用几个地址来表示？3、用鼠标点击不同的单元格，观察名称框中的变化。环节三：数据的编辑任务：参照课本上的操作步骤向单元格中输入图4-3中的数据。步骤提示：第一步：启动excel，选定“sheet1”第二步：激活单元格，输入数据输入数据的方法有两种：激活目标单元格后直接输入。激活目标单元格后在编辑栏中进行输入。若输入有误，可双击单元格，待出现输入光标后再进行修改。按回车结束输入。第三步：修改工作表标签，删除多余工作表。第四步：保存环节四：加油助力1、数据的表格化处理阅读课本90页，了解表格的结构。2、表格的美化任务：给家庭收支表加上标题，并进行美化学生参照课本90-92页完成。四、巩固提高1、选择判断练习。2、操作练习：制作课程表、作息时间表并美化。五、总结：这节课涉及到的知识点有哪些？学生总结，教师补充。课外练习：填充柄的使用在A1单