河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《资源管理器》说课稿.doc

《资源管理器》说课稿由于这节课的重要地位，我根据指导纲要、教材内容和学生的认知特征，拟定如下认知目标和操作目标：1、认知目标：理解掌握windows资源管理的平台，文件及文件夹的概念，文件及文件夹的各种操作方法，了解目录树结构。2、操作目标：熟练掌握有关文件及文件夹的各种基本操作及文件的查找。使学生学会更好利用计算机，并达到会考要求；针对很多高中生动手和自学能力不足，我设计本节课的教学模式，拟实现：3、能力目标：使学生进一步提高动手能力和自学的能力。4、情感目标：使学生养成良好的生活习惯和合理使用计算机习惯；同时养成相互帮助，相互评价的团队精神。通过教学目标的制定，我们不难发现本节课的重点是文件及文件夹操作，所以本节通过学生自学、自我练习，教师辅导，强化练习，不断加强学生的认识，使学生掌握。本节课的难点是文件路径的查找，因为windows是图形界面，很多同学没有真正使用过文件路径，学习难度较大，在会考中也常出现学生不确定路径，直接在当前目录下完成所有操作，因此选择教师讲解、演示等手段使学生对路径有所了解，接着通过类比的方法让学生加强对路径的感性认识，最后通过强化练习，使学生理解路径的真正含义，并能灵活应用。了解了本节课的教学目标，重、难点之后，根据不同学生个人水平差异较大的具体情况，让学生根据自身程度，自主学习，培养学生的自学能力为主；同时对难点内容以教师讲解，辅以练习的具体方法进行共同突破，使学生更好的掌握所学内容；因此我选择了以调节教学法为主，辅以讲练结合法。在本节课的具体教学中，我利用两个教学课件，并用了一个练习软件。一、引入(用3分钟左右)首先利用教学课件中的组图对比，一组脏乱的图片，一组整洁的图片，让学生评说更喜欢哪一组，根据学生的问答引入课题学生一般会回答喜欢第二组：喜欢干净整洁的生活通过这个引入一方面可以加强学生的卫生意识，养成良好的生活习惯；另一方面可以通过类比自然的引入新课。二、正课进行（不说）1、引入新课后，首先利用课件学习“我的电脑”和“资源管理器”的应用(6－7分钟)因为这是windows管理的两个基本平台，所以简单进行介绍，2、介绍完后提问学生：“我的电脑”和“资源管理器”的异同(1分钟)，通过回答，让学生掌握它们各自特点和使用技巧。3、了解完基础之后，要和学生共同突破难点，文件的路径(4－5分钟)首先利用课件讲解一个完整路径的每个部分的含义；接着使用课件分步演示文件查找的方法，使学生学会查找具体文件；最后用类比的方法讲解相对路径和绝对路径，举一个生活中的例子问路，通过两种方式问路的学生的不同感受，使他们理解相对路径和绝对路径各自使用的场合，达到教学目的。4、掌握上面的内容后，学生有能力通过自学课件配合课本学习文件管理，所以我给学生10－15分钟时间自主学习不太熟悉相关概念和文件操作方法，在学生学完之后采用提问的方式处理自学练习题，检查学生完成情况。（中间演示自学课课件）5、互动练习(10－15分钟)①到此本节教学内容已经完成，学生也会有点疲劳，所以我选择了一个小游戏活动，让学生放松一下。游戏规则：要求同学按座次顺序报数，报到含9的数字要不说数字并举手，报到含数字0的要说过，报错的同学要自动站起来。②学生分组练习根据上面的游戏，提出分组要求，每9人一组，举手的为组长，每人做和自己所报数字的尾数相同题号的练习题，同组成员可相互帮助，先全做完的组胜出，游戏中含数字0的同学为监督员，检查每组完成情况。接着演示练习软件，要求学生做windows操作题，大家看到练习共9套题，每组内每人各不相同。然后开始进行分组对抗练习，这个环节既可以提高学生操作能力又可以加强他们的团队精神，使他们在游戏中巩固知识、增进团结。6、本节最后要进行一个小结(1－2分钟)先让一个学生做一下小结，然后教师进行总结，这里我准备的是我自己编的一首打油诗：；复制剪切俩兄弟，一个克隆一个移，后面都要粘贴续；一切尽在右键里。理解它，学生在遇到这节课的相关操作时就可轻松应对。下面我为大家演示一下我的教学课件，我的说课就到这里，谢谢大家。