江苏省赣榆县汇文双语学校九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》教案.doc

江苏省赣榆县汇文双语学校九年级化学上册《第二单元我们周围的空气》学案三维目标知识技能①认识了解空气的主要成分。了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。②初步认识纯净物、混合物的概念。能区分—些常见的纯净物和混合物。③通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。过程方法通过实验探究测定空气中氧气含量，掌握科学探究的手段和方法。通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物和纯净物的一般方法。通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。情感态度①通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段，树立科学探究意识和实事求是的科学精神。②知道空气是一种宝贵的自然资源。③初步了解空气污染给人类带来的严重危害；养成关注环境、热爱自然的情感。教学重点空气中氧气含量的测定。教学难点如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。教学方法实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论等。教学媒体“测定空气里氧气含量”实验的有关器材；有关空气污染的照片、漫画、短文等资料。师生双边活动细目流程教师活动学生活动复备内容引入新课我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能通过实验来让我们感觉空气吗？根据已有知识，生活经验设计实验等设疑那么你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等。阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程知道拉瓦锡研究空气的实验及结论互动交流怎样初步测定空气中氧气的含量？师生共同归纳出探究实验的要点。学生讨论交流。应该找到一种可燃物来消耗氧气。利用压力差来产生水倒流。……探究实验课本实验2-1（如图2-3）教师对实验仪器作介绍提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么会出现这样的现象？有了可燃物一定会燃烧吗？还需要哪些条件呢？认识仪器。学生配合一起操作，引导观察实验现象。探究实验中的问题与思考如图2-3连接好装置，漏气会有什么后果？向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？红磷燃烧有哪些现象？实验结束后进来多少水？得出什么结论？为什么要等冷却后再测量进入水的体积？点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？等等。讨论口答1、漏气会导致实验结果偏小。2、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉。4、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟。熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5。5、氧气含量约占空气体积的1/5。6、不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏小。7、会使瓶内的空气因为受热膨胀排出而导致实验结果偏大。思考【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？对照上述，学生讨论归纳引导学生归纳学生总结装置不严密红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气空气没有冷却将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。投影1.空气的成分。2.强调实验要领和注意事项。记录：体积分数氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%其他气体和杂质0.03%过渡有空气是有多种物质组成的切入物质的分类。知道混合物与纯净物的不同。投影混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气自然水泥浆氮气氧气二氧化碳过渡投影空气是—种宝贵的资源。空气中各有关成分的用途的资料、图片等，首先在小组中讨论，然后在全班汇总。学生观看交流与讨论归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。介绍物质的物理性质。结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途。学生代表交流发言。组织学生讨论教材中的“讨论”栏。根据讨论描述氮气的物理性质。过渡保护空气引导阅读课本30-31页的内容。学生阅读讨论交流1.洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要。但是，随着工业的发展，空气污染日益严重。（投影下表）组织学生讨论交流：项目内容主要污染物污染的来源我的建议2.投影有关污染的图片、照片、资料，以及绘制的图表。分组讨论。代表发言。补充完成表格。小结空气污染的原因以及采取的措施。学生归纳总结通过本课题的学习，你有哪些收获?学生代表总结叙述收获，交流体会。课堂练习附在教案后学生练习回答布置作业1、完成课本33页2.3.2、把活动过程以及你对改善大气质量的建议写成小论文。板书设计略课后反思[练习巩固]1．下列对空气的描述不正确的是（）A．按质量分数计算，空气中含氧气为21%，含氮78%B．空气的万分是比较固定的C．空气中各万分以氮气和氧气为主D．空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物2．下列情况一般不会造成空气污染的是（）A．煤燃烧生成的烟B．人呼出的二氧化碳C．石油工厂排放的废气D．汽车尾气形成的