九年级化学上册 第三单元自然界的水导学案 人教新课标版.doc

第三单元《自然界的水》导学案课题1水的组成备课人曹小娟课型：新授日期：班级：姓名：一、学习目标：1、认识水的组成2、了解单质和化合物的概念及区别3、了解氢气的性质二、学习过程一）.探究水的组成阅读课本P46---P47有关内容并观看图3-1，图3-2，图3-3，结合实验现象，记录结论，并完成下列习题。提示：向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是；实验现象：通电后，电极上有，一段时间后和电源正、负极相连的试管中所收集的气体体积比为。气体检验：体积小的气体能使带火星的木条复燃，证明是。体积大的气体能，火焰为淡蓝色，证明为。实验结论：（1）水在通电条件下，发生了分解反应，生成和。反应的文字表达式及符号表达式：、。（2）水是由氢和氧两种元素组成的。1、在通常状况下，纯净的水是颜色，气味、味道的透明液体，在压强为101.3kPa时，水的凝固点为，沸点为，在4℃时密度最大，为。冰的密度要水的密度，故水结成冰时，体积，冰能浮在水面上。2、在通常状况下，氢气是一种颜色，气味、溶于水的气体；在相同条件下，氢气是密度的气体。氢气具有可燃性，所以使用氢气时，一定要。[思考与交流]：1、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？2、在上述这个反应中，参与反应的元素有几种？反应前后元素的种类有无变化二）单质和化合物、氧化物阅读课本P47有关内容，完成下列问题。[归纳小结]1.水的电解属于变化，该反应的基本反应类型是。2．水是由和两种元素组成的；氢气是由元素组成的；氧气是由组成的；化学反应前后元素的种类（有无）变化。3.单质是由的纯净物，如、；化合物是由的纯净物，如、；氧化物由的化合物，如、。【拓展延伸】1.你能说出以下物质分别含有几种元素吗？写出它们的符号表达式①铁（）②铜（）③过氧化氢（）④高锰酸钾（）⑤四氧化三铁（）⑥甲烷（）⑦氯酸钾（）上面给出的七种物质中，哪些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物？2.单质、化合物均属于；氧化物属于纯净物中的；3.说出“含氧化合物”和“氧化物”两者的关系？三、课堂练习1、下列变化是化学变化的是（）A.水结冰B.点解水C.水变成水蒸气D.冰融化成水2、下列关于水的说法中不正确的是（）A.水是氧化物B.水由氢，氧两种元素组成C.水是纯净物D.水是单质3、下列关于电解水实验的叙述，错误的是（）A、该实验证明水由氢气和氧气组成B、体积多的气体是氢气C、体积少的气体是氧气D、该实验证明水由氢元素和氧元素组成4、根据物质组成种类的多少可以把物质分为纯净物和混合物；而根据纯净物中组成元素的多少又可以分成单质和化合物。现在有以下物质：①氢气；②牛奶；③澄清的石灰水；④红磷；⑤水；⑥二氧化碳；⑦空气；⑧过氧化氢；⑨铁。其中属于混合物的有（填序号）；属于纯净物的有；属于化合物的有；属于单质的有；属于氧化物的有。5.用“单质”和“化合物”填空：在化合反应中，生成物一定是，而不可能是；在分解反应中，生成物可能是和，而不可能是，但反应物一定是；；四、课后记五、课后一读：P48资料温馨提示：水中通入直流电，正氧负氢会出现，氢二氧一体积比，任何时候都不变。课题2分子和原子（第1课时）备课人曹小娟课型：新授课时：日期：班级：姓名：学习目标：1、认识物质是由分子等微观粒子构成的，认识分子的特性。2、学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想象，类比，分析，归纳等方法处理加工信息，获取知识。3、能用分子的观点解释一些日常生活中的现象。二、学习过程：1.分子、原子有什么基本性质？1）探究粒子的运动；阅读教材P49---P50，并观察教师的演示实验“品红的扩散”，二人小组回答以下问题：①物质是由微小的粒子——、构成的。它们是真实存在的。②分子、原子都在不断的。实验3-2中，品红消失了，丙整杯水变红色。图3-8A烧杯中的溶液变红等都是运动的结果。据图3-9可以看出，在受热情况下，能量增大，运动速度。2）探究粒子的质量【阅读】水分子的自述嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量是3×10-26㎏，一滴水中大约有水分子1.67×1023个。我们这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。【分析小结】一个水分子的质量是㎏，一滴水中大约有个水分子，这都充分证明了分子的和很小。我们肉眼看到的实际上是无数微小粒子聚集而成的。3）探究粒子间的间隔：阅读教材P51，教师和学生做互动实验，二人小组回答以下问题：实验1：用两个量筒分别量取50ml水和50ml酒精，并将水倒入盛有酒精的量筒中，静置。混合后，两者的体积之和100ml。原因是：实验2：用两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端小孔，将栓塞缓慢推入，哪一支注射器内的物质