凝固的音乐建筑.ppt
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音乐是流动的建筑建筑是凝固的音乐.docx
音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐2014级电气信息类1452345李文超德国哲学家黑格尔曾说过:“音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐”。单位是时间艺术,建筑是空间艺术。音乐能在时间中展示空间,建筑能在空间中体现时间。当我们聆听贝多芬的命运交响曲时,音乐内容的跌宕起伏,多层的音乐结构组合,可以借着通感等心理功能呈现出一个恢弘的空间世界,这也就是为什么说音乐是流动的建筑,同样,当我们漫步在中世纪的哥特式建筑中,向上的线条与斑斓的高窗似有力的合声,一排排束柱与尖拱像强烈的节拍,这也就是为什么说建筑是凝固的音乐
凝固的音乐建筑.ppt
欣赏中国古建筑--故宫
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欣赏中国古建筑--故宫
凝固的音乐——建筑.doc
课题:凝固的音乐---建筑学科美术年级六班级1-4班主备人张会芳审核人张会芳课型欣赏评述学习内容:义务教育课程标准实验教科书美术第五册第2、3页内容。学习目标:1、通过欣赏,初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。2、学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。学习重点:1、观察欣赏中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格,知道文化内涵。2、比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。3、发现时代发展与建筑材料变化的关系。学习难点:认识和理解不同地域的文化特点
凝固的音乐——建筑.doc
PAGE\*MERGEFORMAT4教学设计(教案)模板基本信息学科美术年级六年级教学形式常态课教师李丹青单位合肥市金葡萄小学课题名称凝固的音乐——建筑学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。教学措施1.应将学习内容与生活经验紧