霍抗亮公开课新认识新自我.docx

新自我新认识教学目标:1、了解自我评价的重要性。2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3、能够客观的认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。教学重点难点：正确认识自己的方法和途径。教学过程设计：导入新课:故事导入，“乔丹”的故事，说明没有完美的人。人贵有自知之明1、金无足赤，人无完人。世界上没有一个十全十美的人，为什么？学生进行讨论。师总结：因为一个人是有多个方面组成的，不可能在每一个方面都做得最好，人是发展的，今天的你看上去好像很完美，但明天你就可能显出缺点来。2、自知有利于完美自己讨论：“假如人不能自知”进行讨论，说明其后果。讲述：（1）阅读练习册“马克吐温”故事说明：自知有利于确定合理的目标，有利于个人进步。（2）阅读“李小双的故事”说明自知有利于挖掘自己的潜能。阅读课文49页陈锋的事例说明有自知身心才能健康发展。（4）认识现实，告诉我们自知有利于提高自身素质，适应社会发展的要求。二、描绘清新完整自我引导学生阅读课文43页材料并思考：“李东对自己的分析全面吗？”他的分析对你有什么启发？学生各抒己见，自主感悟。请同学们进行自我介绍，然后让其他同学谈谈自己的看法，看看自己与别人对自己的评价是否一致（肯定不一致）所以说，认识自己不一件简单的事情，要有一定的方法。正确认识自己的基本方法有两个：一是要学会掌握全面看问题的方法，用全面的观点看问题，即在认识自己的过程中，既能看到自己的优点和长处，还能看到自己的缺点与不足，不能只看到一个方面而忽略另一个方面。在《自我调查表》中，写出自己的优点和缺点，要全面的看自己。二是学会用发展的眼光看自己，发展的观点就是看问题基本点观点，事物都是发展变化的，教材中讲述为什么要用发展的眼光看问题以及怎样用发展的眼光看问题，用静止的僵死的观点看问题是错误的。《自我调查表》：小学时的我------，现在的我------，将来的我-------师：要掌握自我评价的途径，思考课本中的填一填，学生分析回答。（1）“自我观察法”。自我观察法的第一步参看“相关知识链接”掌握自我观察的内容。（2）在与他人的接触和比较中认识自己，他人是认识自己的一面镜子，在与他人的接触和比较中认识自己是正确认识自己的重要途径。（3）从他人对自己的态度和评价中认识自己，这是正确认识自己的有效途径，“试一试”让学生主动征求家长、老师、同学意见，让其评价自己。当然，自我认识的途径还有很多，如成长记录法、自我测试法等等。