2014秋三年级英语上册 Lesson 16 Warm and Cool教案 冀教版.doc

Lesson16WarmandCool【课题】：warmandcool本课共1课时，本节第1课时【课型】：新授【课标定位】：1,能够说，认识和口头运用所学单词.2,通过游戏，开发学生兴趣，掌握单词。【教学目标】：1、通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。2、大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。趋于掌握词汇：warm,cool以及身体各部位名称的词汇。3、能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。【教学重点】：1、能听、说、认读warm,cool以及身体各部位名称的单词。2、让学生懂得warm与hot，cool与cold的区别。【教学难点】：1、如何引导学生完成一系列任务。2、个别新单词的发音。如：shoulder，stomach，elbow。【自学指南】：正确抄写shoulder，stomach，elbow，warm,cool单词【自学测评】：正确抄写shoulder，stomach，elbow，warm,cool单词【情景引入】：StepIClassOpening（2minutes）Singasong“DotheHokeyPokey”.【核心活动】StepIINewConcepts(29minutes)1Warmorcool？(1)Letthestudentstouchapieceoficeandask“Howdoyoufeel?”S1：Ifeelcold.S2：Imcold.（学生表现出寒冷哆嗦的样子）(2)Letthestudentsgetclosetotheflameandask“Howdoyoufeel？”S1：Ifeelhot.S2：Imhot.S3：Ouch,hot!（学生们边说边表现出被火烤烫的样子。）(3)Letthestudentstouchaglassofwarmwaterandask“Howdoyoufeel?Doyoufeelwarm?”Ss：Yes,Ifeelwarm.（4）Letthestudentspasstheglassofwarmwater.Theonewhogetsitshouldtellhis/herfeelings.S1：Ifeelwarm.S2：Imwarm.(5)Fanthestudentsandask“Howdoyoufeel?Doyoufeelcool?”S1：Ifeelcool.S2：Imcold.（6）Letonestudentfananotheroneandask“Howdoyoufeel?/Doyoufeelcool?/Areyoucool?”引导前面的同学用扇子给后面的同学扇风。边扇动扇子边问：a：Howdoyoufeel?b：Doyoufeelcool?c：Areyoucool?(7)Writethenewwordsontheblackboardandpractice.①readbythemselves②readinpairs（找几组同学到前面来演示。一个说单词warm,一个表现出冬天穿上棉衣时温暖的感觉；一个说单词cool,一个表现出炎热的夏季吃冰淇淋的样子。学生配合得很默契。）③readonebyone④readtogether2Whatisit?（16minutes)(1)Letthestudentstouchmyhandsandask“Howdoyoufeel?”Thenputuptwohandsandask“Whatarethey?”Ss：Ifeelwarm.Ss:Theyarehands.(2)Pointtotheshoulderandask“Whatsthis?”(学生摇摇头，显出疑问的样子。)T：Itsashoulder.（手指一个肩膀）Ss：Shoulder.（学生惊喜地瞪大了眼睛）T：Theyareshoulders.（双手指两个肩膀）Ss：Shoulders.(3)Putapictureofbodyontheblackboardandteachthenewword“shoulder”.(齐读，小组读，个别读，一条龙读)(4)Letthestudentslookatthepictureandstudytheothernewwords:stomach,elbow,knee,toeandfinger.(个别学生发音困难。针对这一问题，我用口腔侧面图来演示舌头在口腔里的运动，使学生准确发音。)shoulder（舌头向上卷曲、口形枣圆状）elbow（舌头平放、口呈椭圆形）（学生惊奇地瞪大了眼睛观看口腔侧面图来纠正自己的发音。）(5)Putthecardsonthepictureofbodyandpractice.①readonebyone②readbythemselv