二年级英语下册 Unit 3《Seasons》（Story Time）教案 人教新起点-人教新起点小学二年级下册英语教案.doc

Unit3StoryTime【主题】Seasons一、教学目标（Teachingaims）1.能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1.热身活动(1)教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。(2)“Guessinggame”游戏：听描述，猜季节，复习本单元词汇。教师示范说：Icanswiminthisseason.It’swarmandwindy.让学生猜出季节。之后学生结对展开游戏。(3)引入故事：教师出示准备好的花生实物，提问学生：Ihavesomepeanutsforyou.Whatcanyoudowiththepeanuts?2.呈现故事(1)根据以上问题，教师呈现图一，让学生预测故事：教师可使用以下语言：Angelhassomepeanuts,too.Whocomes?Yes,LittleCock.Angelgiveshimthepeanuts.WhatdoesLittleCockdowiththepeanuts?Canyouguess?(2)教师让学生看其余图片，观察并尝试排序。(3)学生展开图片环游，检查预测，理解故事。教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。故事讲述参考如下：图一：It’sspring.What’stheweatherlike?Yes,it’swarm.Angelsays,“Herearesomepeanutsforyou.”LittleCockishappy.Hesays,“Thankyou.”图二：LittleCockwantstoplantthepeanuts.Hemeetshisfriend.Who’she?Oh,heisMonkey.LittleCocksays,“Let’splantthem.”,Look,what’sMonkeydoing?Oh,heisflyingakite.DoeshewanttoplantthepeanutswithLittleCock?Guess.No,hedoesn’t.Sohesays,“No,notme.Iwanttoflyakite.”图三：Whatseasonisit?Howdoyouknow?LittleCocksays,“It’ssummer.Let’swaterthepeanuts.”DoesMonkeywanttodothat?No.Sohesays,“No，notme.Iwanttoswim.”Whydoeshewanttoswim?图四：Whatseasonisit?LittleCocksays,“It’sautumn.Let’spickthepeanuts.”CanyouguessMonkey’sanswer?“No，notme.”WhatdoesMonkeywanttodo?“Iwanttoplayfootball.”图五：Whatseasonisit?It’swinter.It’sverycold.What’sonthetable?WhatdoesMonkeywanttodo?Hesays,“Let’seatthem.”IfyouwereLittleCock,whatwouldyousay?“No,notyou!”图六：Angelcomes.ShesaystoMonkey,“Nopain,nogain.”HowdoesMonkeyfeelnow?3.听录音，模仿跟读故事(1)学生听录音，再次感知故事内容。(2)学生再次听录音，并跟录音指文字。(3)教师逐图播放故事录音，学生看图跟读句子，仔细模仿录音中的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。(4)给故事起名字：在多次朗读的基础上，教师请学生用活中的一句话给故事起个名字。4戴头饰表演故事(1)教师带领学生尝试分角色扮演故事中的人物。由教师扮演LittleCock，请一名学生扮演Angel，另一名学生扮演Monkey。(2)学生两人一组，练习表演故事数次。(3)教师请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。5.续编故事(1)教师引导学生观察图一。教师说：It’sspringagain.Angelsays,“Herearesomepeanutsforyou.”LittleCocksays,“Thankyou.”(2)教师引导学生观察图二：教师接着说：LittleCockwantstoplantthepeanuts.LittleCocksaystoMonkey,“Let’splantthem.”Thistime,whatdoesMonkeysay?(3)教师以此办法引导学生观察图三并和学生一起讲述。(4)让学生小组合作，续编图四、五和六。