让孩子在游戏中健康成长.ppt

时间：2014年9月地点：小剧院主讲人：廖羽用合适的教育方法，首先要了解孩子，掌握孩子的成长规律。了解孩子就要清楚知道孩子与众不同的特点，与别的孩子的差异。比如，有些孩子几岁就开始长高，可是到了10多岁就不再长了，而有些孩子小时候老不长个，可是到了16、17岁后却一下子猛向上长；有些孩子小时候很聪明，可是到了上中学后智力却好像变差了。而有些孩子小时候没什么显眼，可是慢慢地好像开了窍，变成学习的佼佼者。爱迪生在童年时被认为最笨的孩子，但后来却成了伟大的发明家。又比如在学习方面，有些孩子也许适合在早上背诵，而另一些孩子也许是晚上的精神兴奋程度更高，背诵的效果更好。这些都告诉我们：孩子的成长是每个人都不一样的，有太多的不同，而被影响着他们的主要个体的不同气质。我们今天要了解的主要是气质的分类、表现及教育该选用的方法。（一）个体气质的分类：我们通常把气质分为四种类型。即胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。气质类型无好坏之分，但都有积极的一面和消极的一面。气质类型的特点不能决定一个人的活动的结果成就，但气质不同取决于后天的教育与环境。父母更应该体谅孩子由于在气质上的差异，在生活和学习上的“与众不同”，并在生活和学习上积极引导孩子帮助他们找到一条属于自己发展的路。所以，在现实中，家长有责任也有必要针对孩子的气质特殊，通过各种教育手段，发展其气质中的优势部分，克夫不利因素。个体气质的分类：个体气质的分类：（二）对不同气质的孩子采用不同的教育方式：1、这四类不同气质的人如果遇到相同的事情，其表现如何呢？有一位心里学家曾经巧妙地设计了“看戏迟到”的特定问题情境，对四种典型气质类型的人进行观察研究，结果发现，四种基本气质类型的观众，在面临同一情境时有截然不同的行为表现，气质使其活动染上一种独特的色彩：①胆汁质的人呢面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员，冲过检票口，径直跑到自己的座位上去，并且还会埋怨说：戏院的时钟走的太快了。②多血质的人明白检票员是不会放他进去，他不与检票员争吵，而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。③黏液质的人看到检票员不让他从检票口进去，变相，反正第一场戏不太精彩，还是暂且都小卖部看看，待幕间休息再进去。④抑郁质的人对此情景就会说自己老是不走远，偶尔来一次戏院，就这样倒霉，接着垂头丧气地回家了。（二）对不同气质的孩子采用不同的教育方式：2、在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入某一气质类型。除少数具有某种气质类型的典型特征外，大多数人都偏于中间型或混合性，也就是说，他们较多的具有某一类型的特点，同时又具有其他气质类型的一些特点。3、除了对照以上的典型气质特征外，家长海可以通过一些小的问题来更具体了解孩子的学习特点：①、孩子更喜欢在哪个时间段阅读，早晨、夜晚、上午还是下午？对于有强烈时间偏好的孩子，我们可以适当的帮他一些时间的调整，让孩子可以在自己最喜欢、精力最充沛、注意力最集中的哪个时间段里去学习。②、给孩子3颗红豆和4颗绿豆，然后问他：绿豆多还是豆子多？a、反应很快：绿豆多。b、思考了一会，回答：豆子多。前一种盖子属于冲动型的孩子，无论什么时候问他问题，家长都最好追问他“为什么？”这样可以迫使他认真的思考，克服冲动。对于后一种回答的孩子，家长可以通过训练他在一定的时间内完成规定的任务，来适当帮助和鼓励他加快完成任务的速度。（二）对不同气质的孩子采用不同的教育方式：4、针对不同气质类型的孩子采用不同的教育方式，对于胆汁质的孩子应侧重于自制能力和情感平衡性的教育，使他既能保持行为主动、热情和敢于创造的精神，又能克服急躁、粗鲁、意激怒的弱点。其教育方式的注意事项与特点：①对于与胆汁质的孩子说话时，应尽量放慢声调和语速，在孩子急着想干什么时，父母要提醒他三思而行。平时，讲一些冲动、冒失不计后果二失败的实例。当孩子有什么过错时，不要当众批评，应在事后和风细雨地摆事实讲道理，以培养他理智的控制力。②对于多血质的孩子，应侧重于做事谨慎、谦虚及兴趣稳定性、集中性的培养，加强耐力教育，以克服其容易轻率、疏忽大意，过高估计自己的毛病。这类孩子有优点时不要当众表扬，有缺点时要及时指正批评，做练习时要特别注意培养他认真、细心的习惯，帮助他选择课外读物或课外活动，以避免其兴趣过于广泛而一事无成。（二）对不同气质的孩子采用不同的教育方式：4、针对不同气质类型的孩子采用不同的教育方式，对于胆汁质的孩子应侧重于自制能力和情感平衡性的教育，使他既能保持行为主动、热情和敢于创造的精神，又能克服急躁、粗鲁、意激怒的弱点。其教育方式的注意事项与特点：③对于黏液质的孩子应加强速度和效率及广泛兴趣的培养与训练，以使其既有勤勉实在、坚毅和理智的特点，又具有积极热情的人生态度，在日常活中，多与他们开展竞赛类活动，强化他们的时间效率观念，多让他们广泛接触社