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《世界何时铸剑为犁》八上一单元我们热爱和平，我们不喜欢战争。战争中人类付出了惨重的代价，21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？1、战争有正义和非正义战争之分，请各举两例中外著名的战役。正义战争：，。非正义战争：，。略2、请写出两名描写战争的诗名。红军不怕远征难，万水千山只等闲3、伴随着战争，产生了丰富的战争文化，请收集两句关于战争的名言。天时不如地利，地利不如人和。兵民是胜利之本。4、请写出下列战争典故中的人物。挥泪斩马谡诸葛亮，纸上谈兵赵才香，三英战吕布，三英指刘备、张飞、关羽。风声鹤唳，草木皆兵荷坚。5、有的人说战争有如一枚硬币的两方面，一方面促进了科技的发展，一方面又阻碍了社会进步，你同意这两种看法吗？说明理由。同意。战争成效与军事武器有关，所以战争会促使国家政府投入大量的人力、财力来发展科技，但战争也让老百姓流离失所，不能进行正常生产劳动，从这方面看，又阻碍了社会进步。《让世界充满爱》八上二单元【中考训练题】今年3曰11日日本特大地震发生后，牵动了中国万万人的心，一场“让世界充满爱”的大型活动全面展开，学校作为其中不可或缺的一份子，理应参与这场活动。1、请你策划一场与“让世界充满爱”相关的活动，你拟定的活动主题是什么？我为日本人民献爱心2、请为这次活动拟两则宣传标语（主题语）A．抗震救灾、众志成诚B、心系灾区、奉献爱心C、地震无情、人间有情D、大爱无疆，真情永远3、你所准备的活动方案是什么？①、老师介绍灾情、救灾意义、确定捐款日期。②、举行捐款前的默哀仪式。③、捐款活动。④、由组长协助班长记录捐款人及数目。⑤、老师做总结。4、请为此次活动向老师提出一条合理化建议。老师您好！这次活动很好，如果在捐款前后安排一些与主题活动相关的诗朗诵或讲一些救灾众的小故事，效果会更好。5、此次活动后，你有何感想？答案：大地震让每个人悲痛异常，但在这场大灾难中，日本人民显示了与困难作斗争的顽强意志。作为一名中学生，除了为灾区做一些力所能及的事情外，更应化悲痛为力量，发愤学习，把我们的祖国建设得更加坚不可催。【中考模拟训练】班级拟组织一场“手拉手，关爱每个伙伴”主题班会活动，1、①请你写一条主题语布置会场：手拉手，心连心，共享七彩阳光。②请你写一条标语贴在校园橱窗里：同在蓝天下，共享阳光温暖。2、请你策划活动步骤：①唱爱心歌曲；②诵爱心诗文；③讲爱心故事；④评爱心榜样；⑤赠爱心祝福语。《怎样搜集资料》八上六单元1、搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。首先，确定好研究的主题，然后计划你所需查阅资料的地方，或图书馆、或实地调查、或采访、或上网查阅收集。2、到图书馆查找资料，首先要查“书目索引”，然后查找相对的书目和资料。3、查阅图书资料，重要的内容要做摘录、做札记、还可复印。4、实地考察，不仅要做好文字记录，还可拍摄实景记录，调查采访，最后分类整理调查资料。5、网上查阅，首先要确定好查阅的主题，再利用常用的“百度”“搜狐”搜索引擎搜集。打开相关的网站或网页查阅。6、网络资料往往是宝藏与垃圾共存，搜索时要注意鉴别和判断资料的真伪。最后，筛选信息，汇总编辑成册，与同学们共享。《走上辩论台》八上四单元【实践活动】班级拟组织一场“我看上网”辩论会，进行上网利弊辩论。例：一、确定辩论的正方和反方，明确“上网利大于弊”或“上网弊大于利”各自的观点。二、辩论双方确定主辩手，次辩手。准备辩论的论据。三、辩论过程（摆事实，讲道理）：1、第一轮辩：正方第一辩；网上信息量大，可以学到许多在课堂上和书本上学不到东西；反方第一次答辩：网上信息良莠不齐、鱼龙混杂，中学生容易受到有害的信息的影响。2、第二轮辩：正方第二辩：网上信息质量高，可以向最好的老师学习，可以得到最新的信息。反方答辩：上网不当，尤其是中学生最易导致上瘾，沉迷于网上聊天或游戏中。3、第二轮辩：正方第三轮辩：上网自由灵和，随时可以开机学习，可以方便地与远方的朋友、亲人进行交流。反方答辩：沉迷在网络中，一坐几个小时甚至几十个小时，有人因此为诱发疾病甚至死亡。和远方的亲朋交流，有其它的信息交通工具。中学生应该远离网吧。【实战练习】1、写辩论过程：“我看事物的正确答案只有一个”辩论步骤。2、写辩论过程：“我看中学生带手机进校园”辩论步骤。