段素芳讲课教案.doc

附件3济源市信息技术与课程融合优质课大赛教学设计表参赛教师段素芳所在学校太行路学校年级五授课题目Unit5Thereisabigbed.Let’sspell手机号码教学目标能够在所设置的情境中体会和掌握ai/ay在单词中的发音规则；能够听拼出符合其发音规则的单词，并读出符合其规律的单词。教学重难点重点：能够在所设置的情境中体会和掌握ai/ay在单词中的发音规则，通过拆音、拼音和分类活动，引导学生观察、感知、体验并归纳ai/ay的发音规则。难点：引导学生听拼出符合其的发音规则的单词。教学过程Step1.WarmingupGuessinggame“Aboutme”Listen,readandjudge(判断)Rules(游戏规则)Say“Yes.”,Ifyouthinkitisright(对).Say“No.”,Ifyouthinkitiswrong（错）.T:MybirthdayisonMonday.Ss:No!No!No!T:...Ss:...Step2.PresentationT：Discussinpairs:What’sthesame?(同桌讨论：什么一样？发什么音？)waitpaintrainbowSs:ai发音一样，都发ei:教师教读ai发音教师拿拼词台历，示范拼词，学生四人一组进行拼词，展示单词，全班一起读假词。教师出示例词，学生读，将单词贴在黑板上，重点介绍女孩Fay.ay发音T：DoyoulikeMay?Nowlookhe’scoming.出示图片，介绍图画，并出示句子。TodayisTuesday.Todayismybirthday.MybirthdayisonMonday.T:Discussinpairs:What’sthesame?(同桌讨论：什么一样？发什么音？)Ss:ay发音一样，都发ei:教师教读ay发音教师拿拼词台历，示范拼词，学生四人一组进行拼词，展示单词，全班一起读假词。教师出示例词，学生读，将单词贴在黑板上.白板展示完整歌谣：Myname’sMay.TodayisMonday.It’smybirthday.Ipaintarainbow.IwaitforFay.Weplayandplay.Step3Exercises一.Read,listenandcircle读：先白板出示读单词，学生们同桌一组，一起试读。听：第一遍听和圈，然后核对。（指生上台圈）二.Read，listenandnumber(标序号)T:Nowlookattheblackboard,herewesaya:,herewesayo:.Nowlet’sreadsomewords.Areyouready?Let’sgo!出示含ai,ay的词卡。三.“造”词出示一些辅音字母（组合），让学生通过组合拼读包含ai/ay的单词。学生四人一组，用字母或者直接用纸笔自由拼写并拼读包含ai,ay的单词。四.引导总结ai通常位于单词中间，ay在单词末尾。Step4ExtensionT:Youcanreadandwriteverywell.It’stimetoreadabook.Funforreading.(开心阅读)第一遍听，第二遍尝试与录音一起读出声音。Step4Homework1.微课巩固。2.和朋友们一起玩有关ai、ay的拆音和拼音游戏。