学案-湖北-2012_湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学九年级化学 第二单元 课题三 制取氧气的导学案（第二课时）（无答案）.rar

3用心爱心专心【课前预习】一、氯酸钾和二氧化锰制氧气1.药品：氯酸钾（颜色）和二氧化锰（颜色）2.原理（文字及符号表达式）：。3.实验装置（与高锰酸钾制取氧气的相同，只少棉花）二、过氧化氢和二氧化锰制取氧气1.药品:双氧水(颜色）和二氧化锰（颜色）2.原理（文字及符号表达式）：3.实验装置（适用于：液体与固体不加热条件下制气体）所需仪器有：、、、、。三、催化剂定义：在化学反应中，能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。其在化学反应中所起的作用叫作用。四、化合反应：氧化反应：分解反应：【过程导学】一、分解氯酸钾制取氧气1.药品：_______________2.反应原理：_________________________________3.实验装置：发生装置包括;_______________________________收集装置包括：______________________________二氧化锰在⑵中所起的作用是；二、分解过氧化氢制取氧气⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：过氧化氢（H2O2）：颜色，状态；二氧化锰(MnO2)颜色，状态；⑵反应原理：⑶实验装置二氧化锰在⑵中所起的作用是；温馨提示：1、加药品时要先固后液。2、过氧化氢溶液的质量分数，一般选用5%-10%的过氧化氢溶液。【思考】你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫。【指点迷津】正确理解催化剂的概念，要明确以下三点：（1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。（2）同一个反应，可有不同的催化剂。（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。【例1】下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变【思考交流】小组内交流讨论，根据实验【2-5】能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？【交流研讨1】⑴试着写出二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式及符号表达式。从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。反应物有(一或多种)，生成物有(一或多种)⑶上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。分解反应是的反应。B装置代替A装置的优点：C,D装置代替B装置的优点制取氧气（第二课时）课堂检测案1.用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是（）A.不放出氧气B.放出氧气的速度慢C.放出氧气的总量少D.放出氧气总量减少且速度减慢2.“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（）A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂（1）写出标号仪器的名称①；②。（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、等。（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）。①产物无污染②不需加热③需加热④生成物只有氧气（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是（填化学式），其作用是；加入药品前应注意检查装置的性。（5）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：。4．某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。［问题］Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？［猜想］Fe2O3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂。［实验验证］实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，因此木条不复燃实验二在装有H2O2溶液的试管中加入少量的Fe2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃［结论］Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率，故Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化