小学语文多媒体技术中应用研究.docx

小学语文多媒体技术中应用研究小学语文多媒体技术中应用研究小学语文多媒体技术中应用研究贵州省威宁县海拉乡红辉小学王维章【摘要】小学语文作为小学基础课程的重要组成部分，对小学生的语言能力具有重要的作用。随着我国科技的不断发展，现如今，多媒体技术已经运用到了小学语文课堂中，并且受到了学生与教师的重视。要想有效提高小学语文的教学质量，提高小学生的语文成绩，那么多媒体技术在小学语文中的运用就必不可少。本文主要对多媒体技术在小学语文中的作用进行研究，并且提出了一系列的相关措施，以促进小学语文教学的发展与创新。【关键词】多媒体技术；小学语文；课堂应用小学生是国家的希望、民族的未来，小学教育质量关系着小学生自身的成长，受到了国家以及社会的广泛关注。在小学语文课堂中运用多媒体技术，不仅可以改变传统的教学方式，而且在一定程度上还能将教学的重点放到学生身上，从根本上发挥学生的自主能动性，提高学生对语文学习的兴趣，从根本上实现以人为本的发展思想。然而，在当今小学教学课堂上，多媒体技术的运用仍然存在着很多问题，我们要设法解决这些问题，以促进小学语文的发展。随着高新信息技术的迅猛发展和科学技术的进步，我国的教育事业不论是在硬件上还是在软件上都有了飞速的发展，以微电子、计算机技术、音像技术为标志的第四次教育革命日益深刻地影响着教育的发展。目前，利用多媒体进行课堂教学已经成为教学中普遍使用的一种手段。一、多媒体技术在小学语文中的作用（一）运用多媒体技术，提高小学生的语文学习兴趣小学阶段是学生学习的重要阶段，由于小学生的年龄比较小，好奇心比较强，往往对很多事物都比较感兴趣。要想从根本上提高小学生的语文成绩，那么就要提高小学生的学习兴趣，使小学生进入到学习的最佳状态。多媒体技术在小学语文课堂中，不仅能通过声音与图像将教学内容立体地表现在小学生的大脑中，而且还能使小学生长时间地处于兴奋状态，从而提高教学效果。（二）运用多媒体技术，提高小学生的情感表达能力对于小学生而言，只有在语文课堂上充分激发小学生的情感，才能使他们真正融入到教学情境之中。多媒体技术集图片、动画、视频、音频于一体，能够创造一种良好的教学情境，使小学生在课堂上能够产生共鸣，积极融入到课本内容之中。多媒体技术不仅能为小学生创造情境，而且在一定程度上还能陶冶学生的情操，创设良好的视听效果。（三）运用多媒体技术，提高学生的审美能力现如今，随着科技的不断发展，多媒体技术的功能越来越强大，可以通过图片、动画、视频等形式将小学课本中的自然景观直观地表现出来，使小学生能够感受到大自然的魅力，从而在欣赏中获得美感，提高审美能力。（四）运用多媒体技术，开拓学生的视野由于课堂教学时间非常有限，如果采用传统的教学方法，是无法从根本上达到教学目标的。伴随着网络技术的发展，在多媒体技术的运用下，教师可以花费较少的时间将课文中的知识进行总结，并且引入新的事例，促进小学语文教学的发展。除此之外，利用多媒体技术还能将课外丰富的知识与教学内容进行有机结合，从而开拓学生的视野，使他们汲取更多的知识营养。二、小学语文教学中多媒体技术的使用现状（一）教学观念落后，不重视多媒体技术现如今，有很多小学语文教师都存在着非常明显的教学观念落后的问题，并且很多教师的教学方式过于传统，以“填鸭式”教学为主要的教学手段，往往一块黑板、一支粉笔、一本教材便是他们的全部教学工具。这种情况下，教师无法有效地对学生进行学习指导，导致很多学生学习语文的方法就是死记硬背，无法从根本上发挥出自身的自主创新能力，极大地抑制了小学生的思考能力与创新能力。（二）过度依赖多媒体技术，缺乏师生之间的交流目前越来越多的教师在课堂中上都运用了多媒体，但是，经过调查可知，我国小学语文课堂已对多媒体技术形成了过度依赖的情况。比如，在很多不需要运用多媒体的部分，语文教师也会运用多媒体，从而导致小学生对多媒体技术产生依赖，形成惰性思维，无法促进小学生思维能力的发展。与此同时，在这种教学方式下，有部分教师很少与小学教师进行互动交流，从而导致整个课堂气氛沉闷，使小学生对语文学习产生抵制心理。三、改善多媒体技术在小学语文教学中的运用策略（一）合理安排教学内容小学语文的教学内容丰富、涉及范围广泛、信息量大，对很多小学生而言是一门知识体系庞大的课程。由于小学生自身经历不足，生活经验有限，在对他们进行知识传授的时候，语文教师不能将所有的知识全部进行教授，在利用多媒体技术制作课件的时候，要对课程的重点以及难点进行筛选，并且要充分发挥多媒体技术的直观性、交互性，使动画、图片、视频结合在一起，对小学生进行有针对性的教学。比如在对小学生讲解《落花生》一课时，教师可以利用多媒体技术将花生的图片、视频展现出来，为学生提供一个丰富多彩的世界，充分激发小学生的学习兴趣。（二）创设贴近生活的教学情境众所周知，小学生的