数控技术应用重点支持专业建设计划.pdf

专业一：数控技术应用重点支持专业建设计划1．专业需求论证（1）产业背景2009年，佛山市发展改革局公布《佛山市现代产业体系建设规划(2009-2020年)》，《规划》将佛山产业定位为世界级的现代制造基地、辐射泛珠三角地区的产业服务中心，与广州形成广东重要的经济增长极。2009年，作为佛山第一大产业的机械装备业，全年实现规模以上工业总产值2661.39亿元，增长18.1%，占全市规模以上工业总产值的22.6%。佛山市政府2010年提出打造12大产业高地，其中数字化、成套化机械装备代表了佛山未来机械装备行业的发展方向。在2011年11月18日召开的佛山市第十一次党代会上，佛山市委书记李贻伟作报告提出，佛山将围绕“先进制造基地、产业服务中心、岭南文化名城、美丽幸福家园”城市战略定位，全力推进转型升级。未来5年，全市地区生产总值力争突破万亿元，经济规模争取进入全国第十名，成为广东最大的先进制造业城市，辐射华南的产业服务中心。（2）社会需求随着南方风机、源田机床、一汽大众等国内外知名企业落户佛山，以机械装备行业为代表的先进制造业在佛山得到更为迅速的发展。目前数字控制技术广泛应用于现代制造业的机械装备、汽车制造、模具设计与制造等领域，带动高素质的数控技术人才需求不断攀升，行业提供的大量岗位十分适合中职学校应用型人才的就业层次。据佛山市机械行业协会统计，佛山市2010-2013年期间，佛山大部分机械加工企业用工情况不容乐观，人才紧缺有加剧的趋势，尤其是高端制造业的技工比较紧缺，人才供需缺口高达5000人/年左右。（3）专业定位根据对佛山市机械制造企业的人才需求和近两年来我校数控专业毕业生就业情况的调查与分析，基于机械加工制造企业对应工作岗位群的岗位职责、能力和职业道德规范的要求，确定我校数控技术应用专业的人才培养目标为：培养具有良好的职业道德、创新意识和合作精神，掌握现代制造的基本理论、方法和技术，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识,具备数控机床的操作、编程、管理与检测维修技术技能,获得至少两个国家职业资格中级证书,胜任在现代制造行业生产一线从事加工制造、技术管理等工作的高素质技能应用型人才。（4）现有基础本专业开设于2004年，目前是广东省重点建设专业，广东省课程改革试点专业，2008年获国家中央财政支持的实训基地建设项目1400万资金支持。到2011年，我校数控专业学历教育在校生为412人，专业教师均具备各工种高级工或以上证书。校内建设有设备较为先进的实训基地，内设数控车、数控铣等实训车间11个。本专业在教学过程中重视将日常教学与国家职业资格证书考核相联系，积极鼓励学生参与数控车、数控铣等国家职业资格证书的考核认定，各类证书的考证通过率平均达90%以上。本专业常年承担佛山市职业技能鉴定中心的数控车工、数控铣工等工种的考场任务。（5）存在问题①近年来，本专业不断大力推进工学结合、接单生产等校企合作的工作，但校企合作的广度、深度还有待提升，工学交替、顶岗实习的人才培养模式尚处于探索阶段，行之有效的校企合作机制还有待进一步建设。②目前已建设好设备较为先进的校内数控实训基地，但实训基地的利用率还有一定的提升空间，依托现有的设备开展校企合作以及建设生产性实训基地的力度还有待加强。③近年来本专业对一体化教学模式、项目教学模式作了一些有益的探索，但还需要不断总结、优化、完善，使专业课程教学更贴近企业生产实践。④青年教师比例较大，缺乏企业工作经历，实践经验不足，在教学理念、教学经验及实训操作水平等方面有待进一步提升。2．专业建设目标本专业将依托珠三角地区数量众多的先进制造企业，形成“校企融合、产学一体”的专业建设模式，实施“学岗直通、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，完善一体化教学模式和项目教学模式，构建适应现代制造企业发展的课程体系；根据市场要求及时进行专业建设改革、调整课程设置，积极与本地区先进制造企业共同开发和建设核心课程教材；依托校内外实训基地，强化校企合作力度，完善校企合作机制，实施“校中厂，厂中校”、引产入教、接单等校企合作模式，切实提升学生的技能水平和职业岗位综合能力；利用内部交流、外出学习等途径提升师资水平。力求在创建期内把我校数控专业打造成“四个基地”：一是成为当地制造业和制造类服务业领域的生产、服务和管理一线的高素质应用型人才的培养基地；二是成为当地制造业和制造类服务业领域中级工、高级工的培训考核基地及在职人员的职业技术培训基地；三是成为全市高中职教育标准的师资培养基地；四是成为借鉴、吸收、应用、消化、创新周边优质职业教育资源的示范基地；力争每年为本地区机械制造业培养约180名高素质技能应用型人才。3．专业建设思路2（1）启动依托专业办企业工作。在数控实训基地基础上，建立机械加工企业。将