学案-江苏-2012_江苏省盱眙县黄花塘中学九年级化学《第二节 性质活泼的氧气》学案（打包3套）.rar

4用心爱心专心江苏省盱眙县黄花塘中学九年级化学《第二节性质活泼的氧气（第1课时）》学案【学习目标】1．认识氧气的主要物理性质；2．认识氧气的化学性质；3．观察相关实验现象，掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象；【学习重点】氧气的化学性质。【学习难点】氧化反应概念的形成【学习方法】合作探究实验——讨论——归纳一、知识准备〖阅读〗P33～351.化学性质是指。物理性质是指，如物质的等。2．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？3.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？二、思考与交流（一）认识氧气的性质1．物理性质在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密度_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。2.化学性质活动与探究：观察并思考，完成下列内容：（1）木炭在氧气中燃烧实验现象：木炭在空气中燃烧发出光；在氧气中燃烧发出光，放出，生成的气体能使。文字表达式：。问题思考：如何证明集气瓶中的气体是氧气？（2）硫在氧气中燃烧实验现象：硫在空气中燃烧产生火焰；硫在氧气中燃烧产生色火焰，放出，生成一种有气味的气体。文字表达式：。（3）铁丝在氧气中燃烧实验现象：铁丝在氧气中燃烧，四射，放出；生成色固体。文字表达式：。实验思考：①将铁线绕成状；其目的是，在铁丝的末端系上，其目的是。②实验前需在集气瓶底铺或加，其原因是：。（4）磷在氧气中燃烧实验现象：产生浓厚的烟，放出，生成一种色固体。文字表达式：。（5）蜡烛在氧气中燃烧实验现象：发出光，放出，集气瓶内壁有，生成的气体能使。文字表达式：。3.氧化反应氧化反应：物质与发生的反应。（1）缓慢氧化：在一些条件下，物质与氧气只能发生缓慢的氧化反应；如动物的、金属的、食物的、有机肥的等变化过程中都是包含缓慢氧化作用。（2）剧烈氧化与缓慢氧化的比较共同点：；不同点：。三、总结与反思1．氧气是一种化学性质的气体，许多物质会与氧气发生反应，并能放出。氧气具有性，是常见的剂。2．怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？四、达标检测1．下列说法正确的是（）A．氧气易溶于水B．液态氧气是淡蓝色的C．氧气具有可燃性D．氧气跟物质反应时都能发光、放热2．下列有关说法不符合实验事实（）A．铁丝在氧气中能燃烧B．将盛有蜡烛的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中产生白色的火焰C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量3.列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛4．下列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光、放热5．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）A．跟其他物质的反应都属于氧化反应B．跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C．跟其他物质的反应都有发光、放热现象D．跟其他物质的反应都有火焰产生五、课后训练1．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________；（2）铁丝绕成螺旋状的目的是______________；（3）实验开始时先点燃火柴的目的是___________；（4）反应的文字表达式为______；（5）若将氧气换成空气，则该反应________进行(填“能”或“不能”).（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）在空气中__________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却________。2．在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。（1）有火焰产生的是________；（2）有水雾产生的是_______；（3）有白烟产生的是______；（4）有白光产生的_________；（5）属于氧化反应的____________。3．某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶中，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因可能有多种：A.；B。六、学习反思。4用心爱心专心江苏省盱眙县黄花塘中学九年级化学《第二节性质活泼的氧气（第2课时）》学案【学习目标】1．根据氧气的性质和自身的体验初步了解氧气的用途；2．掌握实验室制取氧气的药