良好的习惯是学生学好英语的关键.doc

良好的习惯是学生学好英语的关键摘要：良好的习惯是学生学习英语的关键。为了提高学生的整体素质，可以从培养学生的思维习惯、开口习惯、预习和复习习惯和课外学习的习惯入手，循序渐进，逐步培养学生的创新精神和实践能力，从而为英语学习的可持续发展和终身教育打下坚实的基础。关键词：英语习惯；培养能力；提高素质；关键埃德加富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定义务教育阶段的英语课程应以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，其目的是：“激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略——为学生的可持续发展打下良好的基础。”那么，如何培养学生的创新精神和实践能力呢？如何推进素质教育？如何为学生的可持续发展和终身学习打下基础？我认为一个很重要的问题是使学生养成良好的学习习惯，发展他们自主学习的能力，以真正做到提高学生的整体素质。习惯是人们在长期实践中逐步形成的行为倾向。每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生收益，它既能使学生在学习过程中实现行为控制，保持智力活动的恒常性，又能补偿智力本身的不足。但良好习惯的形成非一朝一夕之功，需要在平时的学习中，通过不断的积累，多次练习后才能形成，下面，我着重谈谈初中英语教学中应注意培养的学习习惯。一、思维习惯一位留学生归国后说：如果教师提出一个问题，10个中国学生的答案往往差不多，而在外国学生中，10个人或许能讲出20种不同的答案，尽管有些想法极其古怪离奇。由此看出，我国的教育比较注重学生求同思维的培养，而忽视其求异品质的塑造。有研究认为：在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。因此，我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维拓展，对于学生的英语学习会大有裨益的。阅读中，学生借助语言材料在头脑中建立图象，并对图象进行选择加工，不断扩展思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新组合、加工。因此，我们注重引导学生进入情境，根据教材的语言材料，设置疑点，引导学生对课文内容进行再造想象，训练学生思维的灵活性、独创性，鼓励学生从不同方面、不同角度进行思维，已形成一种良好的思维习惯。我们在进行阅读理解教学时，如果遇到著名人物的传记文章，就要尽量引导学生去了解、概括主人公的个性和成功因素，引导他们思考这些因素与伟人们在平凡工作和劳动中善于联想才有创造发明的关系，引导他们思考如果没有这些发明创造，世界将会如何？教师在必要的时候，可写出相关短文供学生们讨论、评价。对于那些思想意义较深的课文，一定要设计一些讨论题，使学生在整体理解语篇的基础上进行推理，得出语篇中不曾明显表达但又蕴涵其中的意义。这样，既可激发学生的兴趣，达到《大纲》中所要求的“从阅读中获得乐趣(Readingforpleasureandamusement)”的目的，又可使他们展开想象的翅膀，从而开发他们的思维深度和广度。动物病理学教授贝弗里奇说：“独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象之间的相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。”这种使两个本不相干的概念相互接受的能力，一些心理学家称之为“遥远想象”能力，它是创造力的一项重要指标。让学生在两个看似无关的事物之间进行想象，如同给了学生一块驰骋的空间。例如，教完Thanksgiving后，可让学生命题作文:ThanksgivingandSpringFestival；学完后，让学生讨论：EnvironmentandDevelopment；……遥远想象，训练了学生突破空间进行思维的能力，使学生的思维更加灵活，更具跳跃性,通过这种长期而系统的训练，为他们终身进行英语学习打下了坚实的基础二、开口习惯开口是一种习惯。说的声音高低、速度的快慢也是习惯。既然是习惯，就要自始至终的注意训练。1、开口是说的问题。语言首先是有声语言，不论是哪一种语言，说话总是远远出现在写作之前。因此，只有开口，才能学好语言。开口是中学生学英语要过的第一关，也是最关键的一关。有些学生胆子较小，教师要常常鼓励他们克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。“说”是一个复杂的心理活动过程。在培养学生开口说英语的习惯时，教师要尽一切努力消除学生对英语学习的陌生感，充分调动学生的积极性，化机械性低级模仿的被动学习为创造性的主动学习，指导学生过好开口关。教师要特别注意不要对学生提出过高要求，超越他们的接受能力，产生逆反心理。2、开口也是发音、拼读和朗读的问题。为了使学生养成牢固的开口习惯，教师要注意同时训练学生的发音、拼读和朗读等习惯，以使其相互促进。根据