杨娜教学反思.doc

教学活动《玩冰》反思玩冰是孩子们喜欢的科学探索活动，孩子们在活动中充分的动手动脑，调动了各种感官参与到活动中，在接触到生活中常见的物品进行解冻过程中，孩子们明显表现出兴趣高昂，这些在生活中常见的物品，既给了孩子们生活已有经验上的认知基础，在变化新形象后又有探索新奇事物的好奇，整节教学呈现出孩子们积极、合作、探索、体验成功的快乐的一系列幼儿感受。在活动中，有以下几个比较好的地方：1.幼儿参与的积极性高。由于孩子们接触到的是生活中常见的物品和冰的结合，这让孩子们在活动中的探索欲望增强了许多，加之大班幼儿本身对于周围事物的探索有了自己的想法，因此在思考与探索中体现出的积极性就比较高。2.幼儿的探索兴趣高。探索是科学活动中最主要的核心内容，让孩子们在探索中发展，是使孩子们对周围环境的探索有更深的认识、能力得到进一步提高的手段，在活动中，孩子们充分的体验了动手操作探索的过程，在这一过程中，孩子们自由的合作、交流、体验、感受成功的快乐，充分体现了孩子为活动主体，教师成为活动的合作者、观察者。但在活动中也出现了一些问题，如在提问中不够明确，造成孩子在回答问题中不明确教师的目的；在让幼儿谈谈自己的操作方法时，由于提前就让孩子讲述了自己的方法，造成孩子们在探索中受到了局限，后期在开展操作中造成部分幼儿只有模仿，没有自己的想法了。本节教学活动的开展，充分体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，在科学活动中引发了幼儿的自主观察和探索，并且让幼儿在边动手操作边思考的过程中，进行了比较观察和连续探索，自己猜测、寻找答案、解决问题，并用实践进行验证了自己的想法，这对孩子的认知是深刻的，也是孩子们能够对周围环境中事物保有持续观察和探索的契机，让孩子们在科学探索中感受成功的快乐、合作的快乐！教师：杨娜