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固体压强和液体压强固体压强和液体压强第九章固体压强和液体压强（宁海分校）一、设计意图压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。二、复习目标1、正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。2、正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。4、掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体压强和液体压强。（板书）固体压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1、概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。2、实验探究压力作用效果与哪些因素有关？探究液体压强的规律3、能力①会利用p=F/S及其变形公式进行计算②学会分清固体压强和液体压强，并根据各自的特点解决实际问题。①垂直作用在物体表面的力②由于物体间相互挤压而产生的③属于弹力④垂直于受力面甲：F压=F=100N乙：F压=F+G=100N+50N=150N丙：F压=F—G=100N—50N=50N让学生归纳知识比教师自己讲出来要好，让学生开动脑筋、组织语言、互相补充，充分发挥学生的主体作用。注意压力与重力的区别10′二、压强①压强表示什么？②怎样表示压强的大小？③压强的单位及其符号？④压强的计算公式？⑤1帕斯卡的含义？⑥如何增大和减小压强？现提供实验器材有：海棉、木板、矿泉水瓶、水①选用器材来探究压力的作用效果与压力的关系，写出相应的实验步骤。②选出器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，写出相应的实验步骤。想一想：实验中通过观察什么现象来感知压强大小？采用的物理方法是什么？（课件）例题1一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？（课件）例题2在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇铸了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为5cm，质量为1125g，又经测试知道产生与脚印同深度的压强为3×104Pa，罪犯的体重为多少？若案发现场留下的是罪犯站立的脚印，又该如何计算罪犯的体重？①表示压力的作用效果②压强等于单位面积上物体受到的压力③帕斯卡（Pa）④p=F/S⑤1帕表示每平方米的面积上受到的压力是1牛顿⑥改变压力或受力面积的大小①第一次将装满水的瓶子正放在海绵上，第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。②第一次将装满水的矿泉水瓶正放在海绵上，第二次将装满水的矿泉水瓶倒放在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。压强大小由压力和受力面积决定，压力相同时，受力面积越小压强越大，所以当砖块竖放时压强最大。S最小=12cm×5cm=60cm2=6×10—3m2F=G=24Np=F/S=24N/（6×10—3m2）=4×103Pa体重G=F=pS，走路时一脚着地，S为一只脚的面积，可利用鞋模算出：V=m/ρ=ShS=m/ρh=1125g/（0.9g/cm3×5cm）=2.5×10—2m2罪犯体重：G=F=pS=3×104Pa×2.5×10—2m2=750N若是站立脚印，受力面积应该是两只脚着地的面积。比较压力的作用效果可以采用的方法①相同的压力作用在不同的手力面积上②相同的受力面积上作用不同的压力③不同的压力作用在不