咏柳教学设计教学方案 《咏柳》教学设计图.docx

咏柳教学设计教学方案《咏柳》教学设计图咏柳教学设计教学方案《咏柳》教学设计图为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的咏柳教学设计教学方案《咏柳》教学设计图，希望对大家有所帮助。【教材分析】这是一首咏物诗，赞美早春三月的杨柳，通过描写春风吹拂下，杨柳迷人的姿势，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，表达了诗人对春天的无限热爱!全诗描绘的意境是高高的柳树象是碧玉装扮成的，无比美妙，如同一位婀娜多姿的美人，那万条垂下的柳条好象是绿色的丝带随风飘摇，不知这钎系洗精巧的六业是谁剪裁出来的，啊，原来是二月春风这把神气的剪刀!【教学目标】1、知识与技能：⑴会认“咏、碧”等生字。⑵正确流利的朗读古诗。背诵古诗。2、情感价值观：结合图画了解古诗的大致意思，领略春天大自然景物的美，培养学生观察能力和审美能力。【教学重难点】会认6个字。了解古诗的大意。【教师准备】生字卡片。教学用挂图。录音机。【教学方法】吟诵。【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣，导入1、同学们，喜欢猜谜吗?2、谜面：冬季落叶春发芽，爱到河边来安家，河水替它照镜子，春风替他梳头发。3、板书课题，指名读题。学生听谜语，思考谜底。踊跃发言，说话声音要大，吐词清晰。指名学生读课题，齐读课题。以谜语开课，激发学生兴趣。二、画柳树你见过柳树吗?他是什么样的?说一说，并在书上把它画下来。请画得好的同学在黑板上画，其他同学评。学生一般说在哪见过柳树。在书上用绿色画出柳树。画得好的同学在黑板上画，其他同学评。用学生画柳树当挂图，满黑板是绿色的柳树。进入春天的意境。三、演柳树柳树象什么?谁能用动作作出柳树的样子?请几人上台表演，老师放悠扬的音乐。学生在音乐的伴奏下就象在表演一个舞蹈节目《柳树》。用动作体现柳树的特点──柔软如丝。四、听古诗有一位古代诗人看到这么美的柳树，就写下了一首有名的古诗，《咏柳》。听课文录音。磁带中的录音，也有诗的大意。进入课文，以磁带导入。五、初读课文，初步感知1、师范读课文。请同学们打开书，借助拼音自由读课文。把课后的生字在课文中圈出来，多读一读。请学生自由读课文，不认识的字借助拼音重点拼读。2、师组织4人小组合作圈读生字。集体正音，读一读，听一听。认读生字，指名读，开火车读。用生字说说课内课外的词。3、师出示一字卡片，请小老师带读生字，相机指导。“咏”是后鼻音，“剪”是三拼音节，“垂”是翘舌音。4、再读课文，把课文读熟，再读给同座位听听，评一评。指名读给大家听，大家评。5、自由读诗，要求读通顺。指名读。生仔细听师范读，注意重音，停顿部分。生圈出生字，读一读。自由读课文。合作圈生字，找出要学的生字朋友，小组内读字音，读准，正音。同座位互读，互评。学生读生字。参与游戏：回音壁。即一个同学带读，其他同学跟读三遍。参与游戏开火车，识字记字大比拼。自由读诗。低年级孩子没有朗读基础，范读的作用十分重要。通过学生动手、动脑又动口，充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣。学了就要用，培养学生的自主能力。通过互读、互评，引导生生对话。培养学生的合作学习能力，也有节约课堂时间。在读中学会字音，老师的评价也非常重要，可以给他们指导作用。落实生字掌握情况。六、了解诗意1、看课件，边看，老师边用优美的语言解古诗的大意。2、放录音。3、学生自由读诗。4、指名读，齐读。师相机指导：绿丝绦，谁裁出，似剪刀。生描述柳树的样子。生听录音。指名读，齐读。课件吸引学生的注意力，促进了解古诗大意。录音给学生做示范。七、赛诗会1、学生自由准备。2、赛诗会开始：可一人读，可小组读，也可加动作。3、拓展延伸：你还知道哪些古诗，也可以背一背。学生自由准备。展示读的成果。展示读的成果。激发学生读诗的兴趣。