高效课堂师生生生平等的举措.doc

高效课堂师生生生平等的举措课堂教学是以学生为主体在教师的引导下，在教学目标的指导下共同学习的过程。所以师生之间的关系，对于课堂教学的顺利展开往往起到比较重要的作用。在教学过程中，良好的师生关系是一切工作的开始，良好的师生关系，是教学成功的关键因素，有了良好的师生关系，学生才能自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，自主地进行学习，才能让每一堂课都充满活力。那么如何优化师生关系呢？一、做好角色转换陶行知先生历来主张：＂要是儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来＂在传统的教学中，教师作为教学的主体，他将自己所获得的知识机械的传授给学生，而学生只是被动地接受知识，这种“填鸭式”的教学模式，教学效果自然不理想。新背景下缩短学生在校时间，传统的教学模式，很难适应时代的需求，所以我们教师要做好角色转换，应该把学生作为教学的主体，充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习的兴趣，变学生被动地接受为主动地探究，这样学生才能够积极地参与课堂活动，课堂效果较好。对学生要尊重、充满关心和期待，站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，和睦相处，使学生在课堂中敢于说话，敢于提问，敢于发表自己独到见解。反对＂死教书，教死书；死读书，读死书＂，还学生以主体地位，给学生提供均等的学习机会，这也已成为现代教育改革的中心内容。二、尊重学生我们在强调爱学生帮助学生的时候，往往会忽视对学生的尊重。事实上，真正的爱是要在宽容的基础上，对学生的理解和欣赏。而不是把自己的想法强加于学生。要尊重学生的个性，尊重学生的思想，尊重学生作为一个有独立意识的人的各种权利。教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。三、个性化教育个性化强调教育的针对性。学生个体之间存在着个性差异，陶行知深刻地指出：＂教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以加强培养发挥创造力＂，个性化教育就是要特别注重这种个性差异，它要求根据学生的个性特点和他接受教育的独特方式而采取相应的教育目标、内容和教学方法，因材施教。每一个学生都能获得同他们自身相一致的教育，并且在某些领域、在某些方面能得到充分发展。＂人人都说教师是阳光下最光辉的职业，教育也是最具人性化的事业。这是因为教育工作的对象是人，教育的目标是促进人的成长和发展。因此作为教师更应该全心全意的投入到教学工作，真心实意的关心学生的成长与发展。把学生的需要放在首位。尊重学生的个性，宽容的对待学生独特的见解和行为。帮助学生发挥他们的主动性和积极性，自觉地为完善和发展自己。这样才能和学生建立起阳光健康的师生关系，才能为课堂效率的提高创造条件。