亿以上大数的认识教学设计及反思.doc

亿以上数的认识教学设计香坊小学校苏玉慧教学内容：人教版四年级上册教材的第21、22页教学目标：1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。3、进一步理解我国四位分级的习惯。4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。教学重点：亿以上数的读写法。教学难点：每级中间、末尾有0的数的读写法。教学过程：一、导入环节师：同学们，你知道我国人口有多少吗？通过前面的学习我们知道了中国人口有：十二亿九千五百三十三万人课件演示，那么还有没有比这个数更大的数呢？这节课我们就一起来学习（亿以上数的认识）课件演示并板书。二、新授环节（一）读法师;学习新课之前请同学先来说一说亿以内数是怎样读、怎样写的呢？我们来复习几个：课件演示，看来同学们已经掌握了亿以内数的读法和写法。好，同学们请看屏幕21页例1主题图课件演示看看图上的信息，你想说些什么？你们知道地球上有多少人吗？板贴谁会读这个数？我们请数位顺序表来帮忙板贴看看亿级上有什么？万级呢？个级也是0。这个数该怎样读？（六十一亿）下面这些数你会读吗？请你来试一试课件演示最后三个数同桌之间互相说一说，指名读后再一起读一读。小组内同学说一说亿以上数该怎样读呢？（和亿以内数的读法相似）学生总结课件演示用你们自己发现的方法来读一读下面这些数吧课件演示中国人口21页做一做。先自己读一读再指名或一起读一读。读得很好，下面我们再来读几个数课件28页5题自己先读再和同桌互相说说。（二）写法看来同学们已经会读比亿大的数了，你们会写吗？看来同学们很有信心，我们来试一试板贴三亿应该怎样写呢？出示例二后两个数板贴试着自己在书上写一写22页例二，说说怎样写。生边说师边板书。生总结亿以上的数应该怎样写呢？写法课件演示根据自己的发现来写一写数吧课件看来大家都已经会写亿以上的大数了。（三）改写我们已经学过了把一些大数改写成用“万”作单位的数出示课件这三个数请你试着把它们改写成用“亿”作单位的数，注意有整亿还有不是整亿的数，先想一想，如果遇到困难可以和同桌商量商量。谁来说说后两个数你是怎样写的？汇报。大家看我这里还有两个数，22页做一做2课件为什么是10亿？课件29页7题三、总结这节课我们一起认识了亿以上的数，说说你的收获。同学们的收获可真不少，调查生活中常见的计算工具。教学反思：本节课是在学生已经握了万以上数的认识的基础上进行教学的，通过前几课的教学，我觉得学生对含有两级数的读法掌握得还不错，所以教学亿以上数的读法时，为了培养学生对新旧知识的迁移类推能力，我在学生已有知识的基础上，尽量大胆放手让学生自己去读，然后通过小组交流或同桌交流等学习方式归纳亿以上数的读、写方法。重点在读数方法上的指导，如：先分级；再按先读亿级，再读万级，最后读个级的方法去读；亿、万级的读法与个级的读法相同，要在它的末尾分别加上“亿”或“万”字；每一级末尾的“0”都不读，其它的“0”或者连续几个“0”都只读一个零。这些方法都是教师放手让学生通过自己观察、发现、思考之后比较全面地归纳出来的。本节课的三个环节：1、读数；2、写数；3、数的改写。都是遵循学生的认知规律来学习的：从发现到思考到巩固提升的过程。并且注重联系生活实际，在情境中学习，效果不错。