阅读开启孩子智慧之门.docx

PAGE\*MERGEFORMAT4阅读开启孩子智慧之门关键词：兴趣方法指导能力摘要：一、激发学生的阅读兴趣二、推荐合适的阅读材料三、阅读速度的指导正文知识需要积累，人生就是一个不断学习，不断积累知识的过程。人类社会的灿烂文明，就是一个在学习，继承前人成果的基础上，不断开发，不断进取，周而复始的过程，而学习与继承的手段，基本都是通过阅读前人留下的文件、书籍，让感性认识上升为理性认识等。可以说，如果前人的历史沉淀堆积成巨人的肩膀，那阅读就是我们通向巨人肩膀的阶梯。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此，学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。中小学校，特别是学校的语文教师应该将阅读能力作为中小学生的一种重要能力来培养。当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。但是，由于农村家长自身文化水平的限制，以至于家庭和社会没有为学生创造一个良好的课外阅读环境，有的家长呢，也认识到课外阅读的重要性，但很多时候，他们把课外阅读当成是一种任务硬塞给了学生，不管其年龄、时间、个性等因素，一下子就想将孩子培养成才。但结果往往适得其反。反而造成了学生一种压抑的心里环境，影响孩子健康的阅读兴趣和求知欲望，使孩子产生一种逆反心理。从而使阅读成为孩子的一种负担。其次，学校的藏书不够丰富，更新速度不够快，借阅时间不够充裕，学生普遍借不到自己喜欢看的书。最后，学生的课余生活被精彩纷呈的电视节目或网络游戏所吸引。鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。针对小学生的课外阅读问题，应主要把握以下几点：(一)激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。1．谈自己的读HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E4%B9%A6%E6%84%9F&ch=w.search.intlink"\t"_blank"书感受让学生乐于读书。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。2．利用HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E6%A6%9C%E6%A0%B7%E7%9A%84%E5%8A%9B%E9%87%8F&ch=w.search.intlink"\t"_blank"榜样的力量让学生想去阅读。教师要经常向学生介绍HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E5%8E%86%E5%8F%B2%E4%BA%BA%E7%89%A9&ch=w.search.intlink"\t"_blank"历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。由于小学生关于HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E5%BD%A2%E8%B1%A1%E6%80%9D%E7%BB%B4&ch=w.search.intlink"\t"_blank"形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引，就会热情地去阅读，这样可以有效地激发学生的阅读兴趣。只有适合孩子的口味，他们才会对书感兴趣。3．发挥故事的魅力让学生主动去阅读。故事人人都爱听，尤其是从小HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E5%B0%B1%E4%BC%B4&ch=w.search.