《指南》社会领域的理解与实践（正稿）.ppt

常德市第一幼儿园谈珊热身游戏：你真的很不错第一部分：讲座每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物”，[1]社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台；社会化是个体学习与发展的基本过程。[1]马克思：《资本论》，见《马克思恩格斯全集》第23卷，人民出版社1972年版讨论分享一、理解社会领域学习与发展目标的内涵，把握社会领域的核心价值；11人际交往社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。儿童生活的社会群体和机构（家庭、幼儿园、社区等）常常具有一定的组织结构、行为规范和文化特征，会通过角色期望、行为规范、习俗传统等方式影响儿童；儿童作为一个具有主体性的成员也会有选择地接受这些影响，积极地适应社会。比较：《指南》与《纲要》社会领域目标《纲要》内容与要求部分包括的学习内容教师们在平日的教育工作中观察到哪些行为表明社会性发展好的和哪些行为表明社会性发展不好的？34社会领域：363738394041424344社会适应464748495051社会领域目标与幼儿典型行为的关系目标：通过观察，理清幼儿典型行为与目标、教育建议之间的关系。5859616263落实对教育建议的理解与认识年龄段：3—4岁活动名称：社会领域《猜猜我是谁》6768第四部分：社会教育环境分享一、墙饰:71一、墙饰:7374757677一、墙饰:79808182一、墙饰:8485868788一、墙饰:90919293二、区域:9596979899100101102103104105106二、区域:108二、区域:110二、区域:112113