线段、直线、射线文档.doc

+《线段、直线、射线》教学设计魏佳教学目标：进一步认识线段，认识射线和直线，知道它们之间的联系与区别。通过观察、操作等学习活动，经历直线、射线的表象形成过程，初步发展抽象思维，培养自主探索的学习能力。在学习射线、直线的基础上，能解释生活中的一些现象，体会数学与实际生活的紧密联系。重难点：线段、直线、射线的区别与联系。教学准备：多媒体课件，一根毛线教学过程：一、认识线段今天我们来上一节数学课。同学们看这是什么？（毛线）看我把它拉直就是一条(线段板书）线段吗？在练习本上任意画一条，（生画）你能量出线段的长度吗？（生量）通过刚才我们看线段，画线段，量线段的这个过程，你能说说它的特点吗？（生）你能完整的说一下线段的特点吗？（2生是直的，有两个端点，它有一定的长度可以度量）只要符合这几个特点的我们都称之为线段，如琴弦是线段，斑马线也是线段，线段在我们生活中极为常见，你能不能在我们的教室里找到线段呢？（生）为了表述方便，可以用字母表示线段，两个端点可以用字母AB表示，那这条线段就是线段AB或线段BA。二、认识直线如果我们把线段向两端无限延伸，就得到这样一条线，你知道什么是无限延伸吗？就是没有尽头，是画也画不完的，所以我们只画一部分。这条线就是直线。（板书直线）比较一下直线和线段有什么不同？（生）直线的特点是什么呢？（没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量长度）这条直线可以用直线AB或直线BA表示，也可以用小写字母l表示。三、认识射线我们把线段向两端无限延伸得到了一条直线，如果我们把线段的一端无限延长，现在你看到的还是线段吗？现在你所看到的这条线是什么样的？（只有一个端点，另一头没有端点，可以无限延长）像这样的只有一个端点，能向一边无限延伸的线我们叫它射线。（板书射线）射线可以用端点和射线上的一点表示，端点必须在前，这条射线就可以表示为射线AB，不能说成射线BA如果，我们以B为端点，将线段向左端无限延伸，这条射线怎样表示？（射线BA）其实射线在我们生活中并不陌生，像霓虹灯所发出的光，我们可以近似的看成是射线，找一找生活中还有哪些是射线吗？射线有哪些特征？（有一个端点，可以向一端无限延伸，不能测量长度）四、三种线的区别与联系每种线都有自己的特征，那么它们又有什么区别呢？请小组内交流一下，把讨论好的结果填在表格里。小组汇报同学们准确地归纳了三种线的区别，同时它们也存在着一定的联系（课件）在直线上取一点，可以得到两条射线，在直线上取两点，可以得到一条线段，也就是说射线和线段都是直线的一部分。五、看书质疑好了，以上就是我们这节学习的线段、直线、线段（板书课题）现在请大家把书打到38页，用线段标记出本节的重点知识，看有没有不懂的问题。指生说重点：线段、直线、射线的特点六、巩固练习1猜谜有始有终，有始无终，无始无终2、看下面的图形，哪些是直线、射线和线段（习题）3、过一点画直线我们试试看，通过一点画直线，看你能画出多少条？给你10秒钟的时间！（学生活动）在心里数数，你画了多少条？看来10秒内画的条数不一样，有的孩子画的快，就多画了几条。如果时间可以无限多，那你可以画多少条？那说明，通过一点的直线有多少条呢？（过一点可以画无数条直线）4出示2点画直线，大家猜猜要同时经过这两点，可以画多少条直线？学生画一画汇报结果，课件显示结果。过两点的直线只有一条。出示三点，同时经过三点，画一条直线，（生尝试）加上条件，过每两点作多少条直线？（三条）有了刚才的经验，那么猜一猜，通过一点的射线有多少条？（过一点可以画无数条射线。）判断七、课堂小结同学们，看黑板，我们这节课学习了什么？（线段、直线、射线）你有哪些收获？（三种线的特点）正是这些长长短短的线构成了我们丰富多彩的世界，它也将带领我们走进神秘莫测的图形王国，希望同学们在以后的学习中能像今天一样收获多多。