《32磁感应强度》课件(2)(新课标人教版3-1).ppt
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《32磁感应强度》课件(2)(新课标人教版3-1).ppt
第三章磁场电场的基本性质是什么?电场方向(电场强度方向)不能.因为N极不能单独存在。小磁针静止时所受的合力为零,因而不能用测量N极受力的大小来确定磁感应强度的大小电流元:很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL.精确的实验研究表明:通电导线与磁场方向垂直时,它受力的大小既与导线的长度L成正比,又与导线中的电流I成正比,即与I和L的乘积IL成正比。磁感应强度有人根据B=F/IL提出:磁场中某点的磁感应强度B跟磁场力F成正比,跟电流强度I和导线长度L的乘积IL成反比,这种提法有对吗?若不对错在哪里?
物理选修31人教新课标32磁感应强度课件学习教案.pptx
物理(wùlǐ)选修31人教新课标32磁感应强度课件234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435
高二物理人教版31 32磁感应强度教案.docx
磁感应强度重/难点重点:磁感应强度的物理意义。难点:磁感应强度概念的建立。重/难点分析重点分析:学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识,且在研究电场时,已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量,用来描述电场的强弱。与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。难点分析:要使学生了解比值F/IL是磁场中各点的位置函数。换句话说,在非匀强磁场中比值F/IL是因点而异的,也就是在磁场中某一确定位置处,无论怎样改变I和L,F都与IL的乘积大小成比例地变化,比值F/IL跟IL的乘积大小无关。因此,比值F/I
高中物理 人教版选修31 32磁感应强度教学设计.docx
人教版高中物理(选修3-1)第三章第2节《磁感应强度》教学设计一、教材分析磁感应强度是电磁学的基本概念之一,是本章的重点。同时,磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂,如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向,用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度,符合学生的认知水平。可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点,形成磁感应强度的概念。二、教学目标(一)知识与技能1.理解和掌握磁感应强度的方向和大小
物理:32《磁感应强度》课件(2)(新人教版选修3-1).ppt
创设情境电场小磁针N极(北极)的受力方向或小磁针静止时N极的指向,规定为该点的磁场方向,即磁感应强度的方向例1、下列有关磁感应强度的方向正确的是()A.磁感应强度的方向就是小磁针N极所指的方向B.磁感应强度的方向与小磁针在任何情况下N极受力方向一致C.磁感应强度的方向就是通电导线的受力方向D.磁感应强度的方向就是该处磁场的方向磁场的强弱用磁感应强度的大小来描述,怎么确定磁感应强度的大小呢?自主学习电流元:很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL.1、保持磁场和通电导线的长度不变,改变电流的大小。