《盲孩子和他的影子》同步练习及答案.docx

《盲孩子和他的影子》同步练习及答案《盲孩子和他的影子》同步练习及答案1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：⑴从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。⑵他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。⑶人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。⑷……带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_______地叫，……，走过小木桥去听_______的流水声。2、在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语：⑴_______的目光⑵_______的彩虹⑶_______的露珠⑷_______的圆脸⑸_______的头发⑹_______的旷野3、在下列句子的横线处填入恰当的关联词语：⑴那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，_______从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花;_______又落在手掌上，闪闪发光。⑵影子告诉他，今夜_______没有月光，_______天上的星星又多又亮。⑶影子回答：“我从阳光里来，_______从月光里来，_______从灯光里来……”⑷他_______看见了太阳、月亮，_______看见了那么多萤火虫组合的灯。4、关于课文有下列说法，不正确的一项是()A、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。B、对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。C、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想象都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。参考答案1、⑴飘飘忽忽幽幽⑵踉踉跄跄跌跌爬爬⑶说说笑笑⑷哞哞咩咩潺潺2、⑴惊奇⑵弯弯⑶明亮⑷红润⑸油亮⑹泥泞3、⑴一会《盲孩子和他的影子》课内语段阅读训练一、阅读下面文字，完成1～4题风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。他看见了周围的一切!他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵，还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。他的影子就站在他身边，和他手拉着手。他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。人们说，他们像一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。1、为什么“今天月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”?答：___________________________________________________________2、盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了……”句子，有什么作用?答：___________________________________________________________3、“他俩说，我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?答：___________________________________________________________4、你认为是什么使盲孩子见到光明?答：___________________________________________________________二、阅读全文，回答下列问题1、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?2、归纳一下本文的情节发展步骤。3、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。4、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。5、结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题?参考答案一、阅读下面文字，完成1～4题1、天空被雨水洗过，所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后，因为心情好，所以觉得月亮特别亮、太阳格外早2、突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。3、点明文章中心。4、在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中，重新获得光明。二、阅读全文，回答下列问题1、他的日子过得很寂寞。──盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。──“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。──盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”──他看见了周围的一切。2、盲孩子很寂