师生沟通与心理辅导案列.doc

一、孩子心理问题的个案现象我刚接班4年级时，有个男同学叫邓某，他这个人性格脾气怪怪的，只要一点鸡毛蒜皮的事，沾惹到他，他就要大哭大闹，弄了全班同学无法上课。但是我一直在深思：是什么原因使这个学生养成如此怪僻的脾气的呢？后来终于有了答案。有一次和他家长接触时，他家长说：“反正是读不好的，不要读书了。”好像他儿子在学校里受了多少委屈似的，似乎老师、同学都在欺负他儿子。明明学校饭菜相当不错，但母亲还是每天给他带肉、鱼块什么的。由于他母亲的溺爱，养成了他“小皇帝”脾气。二、孩子心理问题的原因分析为了教育好他，改变他的怪脾气，我特意对他进行了研究分析。我以为使邓某养成这种怪脾气的原因主要有以下几个：1、母亲无原则的溺爱。不能让他受委屈，于是事事迁就他，他要什么就给什么，久而久之养成了任性的心理。2、母亲的无休止唠叨。母亲对他不放心，每天都对他左叮咛右关照的，放学稍微晚一点便问个不停。3、母亲专制的行为影响了他。在他家里，他母亲把自己的话当作“圣旨”不管孩子是否理解，都要无条件的服从。4、母亲望子成龙的高压。他母亲不顾儿子的基础和爱好，不切实际给他施压，要求他每次考试的成绩都必须是“三优”。如若考不到，他母亲就会一面哭一面骂他打他，无休止地诉说自己的苦处。使他承受着沉重的精神压力。三、心理问题的解决措施1、深入了解学生。教师要深入了解学生，就必须经常蹲下身子去平等地和学生聊天。教师如果不学会与学生平等地聊天，师生之间沟通少，就会造成教师不了解学生，学生不了解教师的尴尬局面。因此，作为一个教师一定要学会平等的与学生聊天，经常找机会就学生感兴趣的话题聊聊。经常聊，不但可以聊出师生间和谐的气氛，也能聊出学生的思想、心态和欲望，便于教师有针对性地开展教育。2、教师要善于做学生的参谋。在人生的道路上，谁都可能遇到困难、挫折、甚至不幸，如果没人关心、帮助、指导，小孩子就会在这些关键的时候迷失方向，甚至造成心理变态。孩子毕竟阅历浅，经验少，容易迷失方。因此，教师必须做好学生人生道路上的参谋，在这些关键的时候给学生以适当的忠告。3、教师需要有一颗宽容的心。老师要允许学生犯错误，允许学生失败，甚至要大度地对待学生的“冒犯”。一般说来，学生在气头上，往往很难认识自己的错误，其态度是很难转变的。教师如果是与学生针尖对麦芒，或以教师的权威压制学生，只会增加紧张气氛，不但起不到教育作用甚至会火上加油，激化矛盾。而教师的谅解宽容，则容易使学生冷静下来，并在一种宽松和谐的气氛中最终接受教师的规劝。4、教师要经常与家长沟通。现在的家长基本上都是望子成龙望女成凤的。但他们不知道如何使自己的子女成“龙”成“凤”。往往是把孩子管得死死的，不给孩子一点自主权。似乎只要家长把一切安排得好好的，孩子就可以成龙成凤了。老师一定要经常与家长沟通，要教育家长调整好心态，使家长们明白想要自己孩子“听话”，就必须给予子女一定的自由，尤其是孩子的事情，要由他自己参与决策，绝对不可以什么事情都一厢情愿地包办代替。既不要过分溺爱、也不要过分的唠叨、既不能放任自流，也不能有过高的期望，否则，孩子会由于心理压力过大而造成心理变态。家长心态要调整，教师也同样要调整心态，不能要求每个学生都是天才神童，要做到学校教育、家庭教育都有利于孩子的健康成长。5、要让每个学生都有坚强的自信。要运用成功教育法，去发现每一个学生的闪光点，不断的加以表扬、激励。培育和发展他们的自信心。在学习过程中要经常教育学生，相信自己能力和潜力是能够战胜困难的，不轻易向困难低头；要教育学生尊重自己，努力改正自身的毛病，养成独立自主，不怕困难，勤奋好学的意志品德；逐步做到能正确地认识自己；正确地对待自己，容纳自己，调控自己，不断的顽强地向自己挑战，努力不断的进步。