通用技术导学教案.doc

通用技术教案科目通用技术年级高一班级时间课题通用技术导学（知识、能力、品德）教学目标1、通过例子，掌握通用技术的概念。2、了解通用技术课程将学习的主要内容。3、了解学习这门课的目的，激发学生的学习热情。（重点、难点）教材分析教学重点：理解并掌握通用技术的概念。教学难点：激发学生学习技术的兴趣。板书设计示意框图通用技术导学1、什么是通用技术？通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。2、通用技术将学习哪些内容。3、为什么学习通用技术？时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）直接导入：同学们第一次接触这门课，可能心中会有许多的疑问，比如说通用技术是什么，它要学习哪些内容，为什么要学习它等等。那么我们今天就一起来解答一下这些疑问。我们今天要学习以下三个主要内容：1、什么是通用技术。2、通用技术学习的内容。3、为什么要学习通用技术。首先我们学习什么是通用技术。板书：[1、什么是通用技术？]什么是技术？什么是通用技术？技术是指人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是从纷繁浩杂的技术体系中根据高中技术课程性质、价值及任务选择的，广泛应用于日常生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。提问：请大家说一下自己身边的一些技术例子吗？接着学习第二个内容，通用技术将学习哪些内容。1、必修模块：《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）2、选修模块：电子控制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）成绩及格给予学分，成绩由以下部分组成：平时成绩，期终测试，年终考试3、各模块之间的关系：技术与设计1介绍：包括技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。技术与设计2介绍：包括结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个专题。接着学习最后一个内容：为什么学习通用技术？1、高考需要(简单介绍高考的考法，这门课的考法及计分情况。)相关基本情况1）国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟悉某些操作技能，学会某些重复不变的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。2）其他国家在较早的时间里已经开设了技术的课程，例如：德国中学劳动技术的设置有四大类：技术、经济、家政和职业；1989年4月，澳大利亚教育理事会提出了澳大利亚教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个；美国各州的课程标准中，都设计了具体的、不同类型德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；英国开设设计技术课，要求学生动手与动脑；日本自第二次世界大战后，提出了“技术立国”的口号，现在又将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分；加拿大把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程，还设立了选修课程。3）通过对9省市12个行业2378从业人员的调查，厂矿企业、农业、运输、文教等行业的人员普遍赞成在普通高中开设技术课程（87.42%），企业呼声最高（93.65%），但有子女就读高中的家长却持较谨慎的态度（69.8%）。4）对5省市11所中学的教师访谈中有两种看法，一般学校的教师认为如今中学生技术能力较差；而一些劳动技术开设比较好的学校，教师却惊叹学生在技术上的想象力、创造力和动手能力。5）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“普通高中要设置技术类课程”、“城市普通中学也要逐步开设职业技术课程”。过渡：为什么世界各国为何要加强技术教育？三、进行技术教育的重要性1.据有关专家分析，其原因是：1.为了人的全面发展。人的发展就是手和脑的发展。2.有利于提高公民的技术素养。3.未来是科学技术竞争的时代。4.动手是一切技术和艺术的源泉。由动手能力引申，劳动技术和通用技术的区别2.中国的高技术人员紧缺中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！2003年，经过近千名专家投票，中国的三大科技奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖初评结果揭晓。令人遗憾的是，国家技术发明奖一等奖再次空缺，这也以为着该奖项连续第六年空缺！2003年