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江苏省扬州高邮市2020届高三语文上学期开学考试试题一、语言文字运用（每题3分共12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语最恰当的一组是（3分）文学教师是作品与读者两个主体间对话的中介他既要准确地捕捉作者在字里行间的情感信息还要敏锐地、及时地接受学生的情绪信号并娴熟地运用情绪协调技能将两者情感调整到适宜的距离从而创造出、情景交融的美妙境界。A.渗透探测物我同一B.浸透探测物我同一C.渗透侦察物我统一D.浸透侦察物我统一2.下列两首近体诗□内依诗意、格律而言最适合填入的词语是（3分）甲.草色青青柳色口桃花历乱李花香。东风不为吹愁去春日偏能惹恨口。乙.昔年乘醉举归帆隐隐前山日半口。好是满江□返照水仙齐着淡红衫。A.黄/尝/偏/涵B.凉/长/暗/映C.凉/尝/酣/映D.黄/长/衔/涵3.在下面一段文字横线处填入语句衔接最恰当的一项是（3分）文学创作的真实不等于历史考订的事实恰像不能天真地靠文学作品来供给历史的事实。历史考据只扣住表面的迹象这正是它的克己的美德算不得考据所谓穿凿附会；曲传人物的未吐露的心理抛弃了它的创造的职权。考订只断定已然。在这个意义上我们不妨说诗歌、小说、戏剧比史书来得高明。①否则它就没有尽它的艺术的责任②因此不能机械地把考据来测验文学作品的真实③而艺术可以想象当然和测度所以然④要不然它就丧失了谨严⑤而文学创作可以深挖事物的隐藏的本质⑥或者变成不安本分、遇事生风的考据②④⑥⑤①③B.④①⑥③②⑤②①⑥④⑤③D.④②⑥③①⑤4.阅读右图对照相机原理的解说不正确的是一项是（3分）A.焦距是指从镜头的光学中心到成像面（焦点）的距离。B.焦距越长则越能将远方的物体放大成像。C.焦距越短则越能够拍摄更宽广的范围。D.照相机主要利用光的直线传播性质成像而不是光的折射与反射规律。二、文言文阅读(20分）阅读下面的文言文完成5-8题。《教战守策》苏轼①夫当今生民之患果安在哉？在于知安而不知危能逸而不能劳。此其患不见于今而将见于他日。今不为之计其后将有所不可救者。②昔者先王知兵之不可去也是故天下虽平不敢忘战。秋冬之隙致民田猎以讲武教之以进退坐作之方使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱使其心志安于斩刈杀伐之际而不慑。是以虽有盗贼之变而民不至于惊溃。③及至后世用迂儒之议以去兵为王者之盛节。天下既定则卷甲而藏之。数十年之后甲兵顿弊而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警则相与恐惧讹言不战而走。开元、天宝之际天下岂不大治？惟其民安于太平之乐豢于游戏酒食之间其刚心勇气消耗钝蚝痿蹶而不复振。是以区区之祿山一出而乘之四方之民兽奔鸟窜乞为囚虏之不暇天下分裂而唐室固以微矣。④且夫天下固有意外之患也。愚者见四方无事则以为变故无自而有此亦不然矣。今国家所以奉西北二虏者岁以百万计。奉之者有限而求之者无厌此其势必至于战。战者必然之势也。不先于我则先于彼；不出于西则出于北。所不可知者有迟速远近而要以不能免也。⑤天下苟不免于用兵而用之不以渐使民于安乐无事之中一旦出身而蹈死地则其为患必有不测。故曰：天下之民知安而不知危能逸而不能劳此臣所谓大患也。臣欲使士大夫尊尚武勇讲习兵法；庶人之在官者教以行阵之节；役民之司盗者授以击刺之术。每岁终则聚于郡府如古都试之法有胜负有赏罚而行之既久则又以军法从事。然议者必以为无故而动民又挠以军法则民将不安而臣以为此所以安民也。天下果未能去兵则其一旦将以不教之民而驱之战。夫无故而动民虽有小恐然孰与夫一旦之危哉？⑥今天下屯聚之兵骄豪而多怨陵压百姓而邀其上者何故？此其心以为天下之知战者惟我而已。如使平民皆习于兵彼知有所敌则固以破其奸谋而折其骄气。利害之际岂不亦甚明欤？(有刪减）5.对下列加点字的解释不正确的一项是3分)A.擎于游戏酒食之间豢安养B.而唐室固以微矣微微小C.而求之者无厌厌同“餍”满足D.陵压百姓而邀其上者邀邀功6.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（3分）A.惟其民安于太平之乐而智勇多困于所溺B.又挠以军法其责己也重以周C.知安而不知危骄豪而多怨D.庶人之在官者蚓无爪牙之利7.把下面的句子翻译成现代汉语。(11分）(1)四方之民兽奔鸟窜乞为囚虏之不暇。（2分）（《教战守策》）▲(2)募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。（3分）（《越州赵公救灾记》）▲(3)而世不察以为鬼物亦已过矣。（3分）（《留侯论》）▲(4)吾少孤及长不省所怙惟兄嫂是依。（3分）（《祭十二郎文》）▲8.根据文本请简要概括作者针对哪些情况提出“教战守策”。（