江苏省大丰市新丰中学2018_2019学年高一语文下学期期中试题.doc

江苏省大丰市新丰中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题（试卷分值：150分考试时间：150分钟）一、现代文阅读（34分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）阅读下面的文字完成1〜3题。陶诗的自然美陶诗的美在于真也就是自然。这同他的思想、生活和为人是完全一致的。他作诗不存祈誉之心生活中有了感触就诉诸笔墨既无矫情也不矫饰一切如实说来真率而又自然。《五柳先生传》说：“尝著文章自娱颇示己志忘怀得失。”这表明了他的创作态度。正如宋人黄彻所说：“渊明所以不可及者盖无心于非誉、巧拙之间也。”陶渊明爱的是自然求的是自然自然就是他最高的美学理想。朱熹说：“渊明诗所以为高正在不待安排胸中自然流出。”这些话正道出了陶诗的风格特点。陶渊明的诗和生活完全打成一片他似乎无意写诗只是从生活中领悟到一点道理产生了一种感情蕴含在心灵深处一旦受到外力的诱发（如一片风景一节古书一件时事）便采取了诗的形式像泉水一样流溢出来。陶诗纯以自然本色取胜它的美是朴素美。我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。如“种豆南山下”“今日天气佳”“秋菊有佳色”全都明白如话好像绘画中的白描另有一种使人赏心悦目的韵味。然而如果仅仅是朴素平淡不会产生强烈的艺术效果陶诗的好处是朴素中见豪华平淡中有瑰奇。正如苏轼所说“外枯而中膏似澹而实美。”陶诗所描写的往往是最平常的事物那些在别人看来平平淡淡的东西一经诗人笔触就给人以新鲜的感觉。如《归园田居》(其五)“山涧清且浅可以濯我足。漉我新熟酒只鸡招近局。日入室中暗荆薪代明烛。”不过是极平常的一条山涧一只鸡一束照明用的荆薪在陶渊明笔下便有了盎然的生趣。农村生活的简朴邻人的亲切以及乡间风俗的淳厚全都呈现在纸上给人以美的享受。然而陶诗的语言不是未经锤炼和雕凿的只是不露痕迹自然得很。例如《杂诗》十二首屡次写时光的流逝同一个意思用不同的语句表达都锤炼得十分精粹。“掷”人而去的日月不肯“待”人的岁月“催”人老的四时都被赋予了生命。掷字、待字、催字下得何等有力！“去去转欲速”是说越到老年时间过得越快；“前途渐就窄”是说越到老年人生的道路越窄。这些都是体验深、容量大、言简意赅的诗句。如果没有高度的驾驭语言的技巧怎么能将诗写到这样纯熟自然的地步！陶诗富有哲理但不是抽象枯燥的哲学说教。他的诗既有理趣又有情趣如“人生归有道衣食固其端”“问君何能尔心远地自偏”这些朴素自然的诗句都像格言一样言浅意深发人深思。清人潘德舆《养一斋诗话》说陶渊明“任举一境一物皆能曲肖神理”是很中肯的评论。在中国古代的诗人里陶渊明应该享有崇高的地位。他的思想和为人确有令人不能不钦佩的地方。他的自然、朴素和淳真所带来的艺术魅力绝非那些“俪采百字之偶争价一句之奇”（语出《文心雕龙》）的时髦作品所能比拟的。摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（▲）（3分）A.陶渊明写诗主要是为自娱、示志这种创作态度受到后人黄彻、朱熹的肯定。B.陶渊明的诗歌语言全都平白如话好像绘画中的白描却令人感到赏心悦目。C.陶渊明即使描写寻常景物也带有盎然生趣这与其诗和生活完全相融有关。D.陶渊明所处的时代作品讲求对偶辞采他独树一帜的风格受到时人的推崇。2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（▲）（3分）A.文章旨在阐述陶诗的自然美并从取材、语言、说理三方面进行论述。B.文章举《杂诗》十二首的例子是为说明陶渊明也竟图追求诗句的精巧。C.由潘德舆的话可知陶渊明能从万物之中体悟哲理并能把它写成诗句。D.文章按“总—分—总”展开先总说风格再具体分析最后总结升华。3.根据原文内容下列说法不正确的一项是（▲）（3分）A.陶渊明爱自然求自然所以他把凡常事物拿来作诗寻常景象借来析理力图一振当时靡丽的文风。B.我们在陶诗中很难看到雕琢的痕迹既因为陶渊明写诗力图朴素也因为其技巧圆融作品浑然天成。C.元好问评价陶渊明“此翁岂作诗直写胸中天”可以看做陶诗自然、朴素、淳真风格的一个注脚。D.陶诗统一了朴素与豪华、平淡与瑰奇这些对立的审美范畴达到了自然化的境界取得了极高的艺术成就。（二）文学类文本阅读（本题共3小题15分）阅读下面的文字完成4-6题。猴精侯发山侯乡长到任后推掉一切迎来送往把所有的材料报表搁置一边带上秘书小吴到各村调研。当他来到龙湾村后看到村民们还没脱贫住的还是茅草房吃的还是腌萝卜心里就很不是滋味。村主任老周也早从其他渠道得知侯乡长是个干事的人忙不失时机地哭穷说侯乡长都改革开放这么多年了俺村还是闺女穿她娘的鞋——老样子你得给想个法子啊。那是当官不为民做主不如回家卖红薯。侯乡长笑了笑看着一望无际绿油油的麦田换了一下口气说大家一起想办法。