捕捉动情点，抒写真性情教学设计.doc

捕捉动情点，抒写真性情执教：陈世雄班级：C二6时间：2014年3月11日一、教学目标知识与能力：了解“动情点”的特点和表现形式,学会适时地抓住“动情点过程与方法：观看播放视频，触动心弦简析《背影》的“动情点”，然后结合例文进行具体解说，使学生充分认识写作“动情点”的作用，学习如何捕捉“动情点”的方法。情感态度与价值观：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。二、重、难点：怎样抓“动情点”。三、课时：一四、教学过程（一）导入：播放视频《时间都去哪儿了》（设置情景，让学生感悟亲情，学会感恩）学生活动：观看视频，叙说内心的感动。（二）如何捉住动情点：1．以《背影》为例，体会作者的技巧，讨论感人原因：生活化，紧扣实际；细节化，具体可感；动人化，引起共鸣。2．同题作文片断比较。“给李老师过生日”进门片断一：“吱——”门终于开了！李老师走了进来，一脸疑惑。教室里响起热烈的掌声，经久不息！大家异口同声地吼起来：“生日快乐！”“给李老师过生日”进门片断二：“嘎吱——”后门被轻轻地推开了，李老师轻轻地走了进来。他看了看焕然一新的教室，眼睛一瞪，眉毛一紧，然后又继续往前走。咋回事呢？许是想看个究竟，他绕到窗边，侧着身子，小心翼翼地从同学们的板凳后面小小的过道挤过去。看着我们桌上的蜡烛，他一脸疑惑，难道他忘了自己的生日？3．探究：两段文字都写了李老师在不知道同学们为自己庆祝生日的情况下进入教室的场景，你觉得哪段文字更能打动你，为什么？4．何谓“动情点”？简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。这样的“点”，我们就称之为动情点。（“动情点”即情感的触发点，是能够引起我们种种情思的人、事与物象。）（三）捕捉“动情点”——动心，下面看一篇学生例文——《品味》。（一学生朗读全文）教师启发引导：1.这使你想到了《背影》中的哪段描写？画线部分属于什么描写？有什么作用？（动作描写。突出搬车的困难，表现父亲深沉的爱）2．这篇文章的动情点是什么？（父亲搬自行车这件事）。作者把无声的父爱浓缩在一辆小小的自行车里。作者在详细描写自己搬自行车的过程中，体验到了搬车的艰难，也品出了浓浓的父爱。可见，只要善于观察，做生活的有心人，就能从看似平淡无奇的生活中，从司空见惯的凡人琐事中发现许多让你动心的事物。3观看微电影，谈谈令你难以忘怀的“动情点”有哪些？请用三言两语来讲述一下。四、怎样找动情点1．找动情物。2．抓触发点五．根据开头进行段落续写：（只需写三句话）那一次，我的腿受伤了，妈妈坚持要背我走上三楼的教室……（提示：三句话分别是母亲的语言、动作以及我在妈妈背上的滋味，要捕捉到动情点）“句式”抒真情运用适当的句式抒情能让你表达的情感更浓烈、更真切、更有感染力。你的文章会更有文采。一、那次……，那次……，那次……二、是你……是你……是你……一切都因为你……三、忘不了……忘不了……忘不了……句式示例练习：结合微电影，任选一个句式进行续写那一天，我悔恨不已，……是你……是你……是你……一切都因为你……忘不了……忘不了……忘不了……那次……，那次……，那次……作业：根据微电影素材，写一作文。(题目自拟，七百多字)