广东省华师附中高考数学复习建议 新课标 人教版 试题.doc

发挥老师主导作用助学生一臂之力谈2007年高考数学复习华师附中郭键高三是个特殊的学段几乎每个学生都在尽其所能全身心备考。他们学习效率高不高复习效果好不好能否充分激发潜能并最终在高考中取得优异成绩我个人认为和高三老师的教学工作十分相关。这里我不是要有意夸大老师的主导作用更不是说我们的工作做的好希望大家能通过交流共同提高。新课标理念指导下的新高考即将来临我们该如何面对呢？关键词：新课标、高考●人教社中数科章建跃报告：一、针对问题进行改革1．数学教学“不自然”强加于人。2．缺乏问题意识。3．重结果轻过程“掐头去尾烧中段”。4．重解题技能技巧轻普适性思考方法的概括方法论层次的内容渗透不够机械模仿多独立思考少数学思维层次不高。5．讲逻辑而不讲思想。二、改革的重点1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式激发兴趣和美感引发学习激情。2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动培养问题意识孕育创新精神。3．“思想性”：螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想加强数学思想方法的渗透与概括。4．“联系性”：通过不同数学内容的联系与启发强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法的运用学习数学地思考问题的方式提高数学思维能力培育理性精神。5．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境加强数学活动发展应用意识。三、编写实验教材的指导思想1．讲背景讲思想讲应用知识的引入强调背景使教材生动、自然而亲切让学生感到知识的发展水到渠成而不是强加于人。螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想；把握数学本质保证科学性；强调数学形式下的思考和推理训练。通过解决具有真实背景的问题引导学生体会数学的作用与力量发展应用意识。2．强调问题性、启发性引导教、学方式的变革遵循认知规律以问题引导学习体现数学知识、学生认知的过程性促使学生主动探究培养学生的创新意识和应用意识引导教、学方式的改进。3．强调基础性坚持“双基”不动摇为学生终身发展打好数学基础。对新增内容的定位：基础性、可接受性。对原有内容的处理：在教学要求和处理方式上进行变革重点是继承传统教材优点的基础上削支强干。推广类比当前内容类比特殊化4．加强联系性突出数学思考方法的引导四、准确把握教学要求循序渐进地教学1．不搞“”。2．删减的内容不要随意补充。3．把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。4．追求通性通法不搞“特技”。5．保持学生高水平的数学思维。6．以问题引导学习尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括过程思想方法的形成过程这是基本而重要的。7．既要讲逻辑又要讲思想引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动促使他们找到研究的问题形成研究的方法。8．使学生在建立知识的内在联系过程中领悟本质。●华南师大柳教授报告：一、题型和特点2006年高考数学卷(广东卷)有如下4个特点：1．稳定结构框架降低总体难度2．承老大纲传统向新课标过渡新课标中极为强调的创新意识在考试大纲是这样表述的：“对创新意识的考察是对高层次理解思维的考察在考试中创设新颖的问题情境构造有一定深度和广度的数学问题要注意问题的多样化体现思维的发散性精心设计考查数学主体的内容体现数学素质的试题；反映数、形运动变化的试题；研究型、探索型、开放型的试题。”如2006年试卷中的第10题和第18题等。3．贴近教材内容强化函数思想如2006年试卷中的第4、5、8、9、13、14、16等。4．注重知识衔接渗透高数理念如2006年试卷中的第18、19、20题。二、考生答卷情况统计年份010203040506选择题平均成绩38．1439．9038．0436．0036．7435．8非选择题平均成绩34．6237．4624．5325．0830．9242．6全卷平均成绩72．7677．3662．5761．0867．6678．2三、高考总结和教学建议基础较好进步很大熟练不足创意偏弱应该加强下列五个训练：1．基础训练2．阅读训练3．表达训练4．计算训练5．创意训练四、对高考命题的建议1．题目需要精雕细琢2．方法技巧应有所控制3．加强应用意识的渗透五、对07年高考的展望1．动中求稳大局不变2．强弱分明文理有别3．体现特色关注应用●2007年高考数学复习教学建议一、要让学生知情1．要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。如2006年广东高考试卷以函数(26分占17%)、立体几何(24分占16%)和数列(22分占15%)为主。三个知识点合共72分占整卷150分的48%。函数是高中数学的核心新教材中具体表现为知识的联系性方面：(1)函数与方程用函数的观点看待方程可以用动态的观点看方程把方程看成函数变化过程中的一个特殊状态方程的根是函数的零点解方程f(x)=0就是求函数y=f(x)的零点从而可以引进二分