高职院校机械加工实践教学研究论文.docx

高职院校机械加工实践教学研究论文高职院校机械加工实践教学研究论文摘要：当前新课程改革正在进行，将理论知识与实践内容相互结合，在高职院校中具有越来越重要的地位。高职院校机械加工教学也需要进行不断创新，将机械加工的理论与实践相结合，让学生对机械制造加以体验，教师在传授知识时要进行创新，提升学生机械加工的速度及质量，进而为国家培养更多的高科技创新人才。本文主要对高职院校机械教工实践教学的问题进行探析，并分析实践教学的创新方法。进而提升高职院校学生的实践能力与创新能力。关键词：高等院校；机械加工；实践教学；创新性随着当前新课标改革的进行，在高职院校机械加工的实践教学中，教师在为学生讲解理论知识的同时，对学生的机械加工的实践能力进行提升，主要培养学生的机械操作能力。高职院校的机械加工的实践教学不是教师指导即可得来的，也是由于当前社会中缺乏技术性机械加工人才。在教学过程中，教师要根据当前社会需求对自己的教学方式加以改变，调整教学内容与实践内容，通过具体的实践操作培养学生的积极性及趣味性，进而提升教师的教学质量。一、当前在高职院校机械加工实践教学中存在的问题（一）机械加工方面学生具有较小的学习兴趣在当前的高职院校机械加工的实践教学中，大多数教师认为机械加工的实践方面，对于学生来说，难度较大，学生手动操作困难。在机械加工的教学过程中，大多数情况是学生听老师讲解理论知识及相关操作方法，观看相关操作视频，对教师的操作进行观看。可以看出来当前课堂教学中，机械加工的实践教学并未真正体现，教师的教学仍然以理论为主，但是如果只有理论，一是学生较难理解，二会使学生缺少自己实际动手的`能力，导致学生的学习能力与实践能力有所下降，进而对学生的学习质量加以影响，也对学生的就业能力有所影响。（二）机械加工课堂导入方式较为简单在当前的机械建工课堂教学中，教师的教学方式较为传统，没有新意。同时，在教学过程中，教师对于教学的方案没有进行精心的设计，在课前不具备较为风趣的导入内容，无法吸引学生对于课程的兴趣，缺乏多种课堂导入方式及教学方式。在机械加工的实践教学中，教师只让学生对加工过程进行观看，而不是让学生自己动手操作，导致课堂效率下降，学生在传统教育模式下学习程度并没有达到最大化[1]。（三）学生的理论知识与实践操作脱节在当前高职院校的机械加工实践教学中，学生的动手操作能力为重点，因为当前机械难度较大某些方面较难操控，学生如果很少进行实践，学到的理论知识就不能够被应用，进而导致教师的教学方面未满足学科要求。同时学生在学习后，对这个方面仍然比较迷茫，没有足够的动手操作能力，从而导致加工当面不够熟练。学生在操作机械时遇到较为简单的问题，也不能进行解决，理论知识空为一谈，没有实际用处。二、高职院校机械加工实践教学的创新方法（一）教师要激发学生的学习实践兴趣当前高职院校的教师在带领学生学习机械加工的郭晨个中，要创设形影的教学情景，让学生进行实践。机械加工是一门技术，需要学生具有大量的实践经历。教师在实际教学中，要紧跟时代需求，对学生进行培养，改变传统的教学观念。教师在组织学生学习与实践时，可以分组进行，让学生们相互合作，共同成长，也能够激发学生的学习兴趣[2]。（二）教师可以利用多媒体技术进行教学当前网络技术发达，随着网络技术的发展与创新，教学方式也在不断改变，教师要运用当前的多媒体技术，将机械加工的方法进行演示，为学生播放相应的操作视频，并让大家针对视频中的错误做法进行讨论，让学生在较为轻松的课堂环境中，学会相应的知识，让学生能够自主学习，自主思考。（三）选择合理的教学内容在高职院校的机械加工实践教学中，教师对于教学内容要进行合理的把握与分析，教师不能根据往届的提纲进行讲解，而是要根据当前社会及机器的实际情况，制定相应的目标，为学生讲解相应的理论知识，并督促学生进行复习与实践。同时，教师在讲解理论后要进行总结，时学生对于知识能够更加深刻的认识，能够把握知识要点，进而灵活的应用到社会实践中去[3]。（四）加强学生社会实践在高职院校的机械加工实践中，最主要的是加工的实践过程。学生只有经历过实际的操作，才能够对相应技能加以掌握。所以高职院校应与国家各大企业具有连接或者设立培训基地，让学生参与到日常工作中去，提升学生的实际操作能力，在实际操作中，掌握机械加工的技巧，培养学生的就业本领。三、结语综上所述，高职院校的机械加工实践教学仍然需要不断改进，教师也要在教学的过程中，对知识加以创新，跟随时代的进步，对学生的指导方式加以改变。培养学生自己手动操作的能力，使学生具有较强的实践经验，有利于学生自身成长及就业，能够提高学生的操作水平，成为懂理论、能实践的综合性人才。参考文献[1]张文峰.机械加工教学中常见问题与对策探讨[J].时代农机,2017,44(07):220.[2]王艳宜.高职院校