同课异构教学反思.doc

2015年西安博爱国际学校同课异构教学反思姓名靳燕学科英语教学班级初一（2）班教学内容Unit7It’sraining.教学时间2015,4,22教学反思每学期青年教师都会有公开课，到现在我已经上了3次，每一次都会有很大的收获，今年更是受益匪浅。今年因为是同课异构的关系，所以两个老师上相同的内容，就会更有比较性，我的收获也就更大。这次我们两个讲的是人教版七年级下册Unit7It’sraining.整节课围绕两个中心句：How’stheweather?和What’stheweatherlike?的提问以及相关的回答，回答这两个句子时，我们也学习了一些和天气有关的单词weather,rain,rainy,snow,snowy,wind,windy,cloud,cloudy,sun,sunny,并且完成课本sectionA的1a到1c和相关听力内容，因为是新课，所以课前我只是保守的准备了比较少的内容，在准备课件时，对于天气单词的讲解，我截取了比较多的视频，以此来给学生们视觉上的刺激，能够更好地掌握天气的单词，在将这一部分的时候，学生的反应还是不错的。之后我听了张夏老师的课，在听课的时候我也在反思自己刚才讲的课，发觉自己的确是在设计课的时候没有把课备到位，在内容的设计上没有注意到本单元内容和上一单元的联系，没有充分的调动学生。课后，我们组的老师也给我提了很多中肯的建议。让我也能更加全面的认识到自己在上这节课时出现的一些问题。1，首先是出现了一个常识性的错误，波士顿应该是美国的，可我当时因为紧张所以误说成了英国的，但这个错误也是不能被允许的，作为老师，交给孩子们的每一个知识，无论是哪一科的知识，都应该是提前准备好，确保正确的。2，备课时没有注意到与前课的联系，对于本单元的重点部分没有很好的把握，所以本科内容就显得比较少，知识量不够。3，用游戏猜单词时，可以顺便练习一般疑问句，这虽然是口头的练习，可是对于我后面的教学，就已经做了很好的铺垫，在讲解这一部分的变化时，就更加顺理成章，学生们也就更好理解。4，最后就是我在上课的时候，语速比较快，基础好一些的学生可能还可以理解，但是基础薄弱的学生可能就无法和我的进度一致，以至于不能跟我很好的配合，或是听不懂我的指令。这就会造成我们班的两级分化。对于本组老师提出的建议，我也反思了很多，在以后的教学过程中，我会更加注意这几个方面的问题，努力提升自己的教学和班级管理工作。在教学上，我认为我需要努力的方面有：1，增加自己的阅读量，在班级的阅读课时，和孩子们一起读书，扩充自己的知识。2，在备课时要深挖教材，不能只备本课内容，要纵观教材，把握全书的联系，仔细研读教学大纲，按照上面的重点来备课。3，在上课时设计一些跟本课相关的游戏，帮助孩子们能更好的掌握，在做这些游戏时，鼓励孩子们能够尽可能多的说英语，多做一些口语上的练习。4，在上课的时候能尽可能的关注到每一个学生，尽量放慢语速，使每一个学生都能跟上，每个学生在上课时都能配合我，一节课下来都能有所收获。作为一名年轻教师，我需要努力的方面还有很多，但我会抓住每一次的示范课的机会，邀请本组老师经常来听我的课，努力提升自己。教学反思