《常见的天气系统》教学设计.doc

《常见的天气系统》教学设计授课教师：田丰学科：地理班级：高一（1）时间：2013年11月5日【教材分析】对于大气中经常发生的阴晴风雨雪等天气现象，高一学生已经有了一定的认识，而在本单元的前两节内容中，我们也对大气的组成、运动以及气压带和风带有了一定的学习，这就为接下来的学习提供了基础，而本节的内容则是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统的学习。这样，为接下来学习全球气候以及气候变化等知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。【教学目标】（1）知识与技能目标①了解常见的天气系统，如锋面系统、低压系统、高压系统。②理解锋面系统、低压系统和高压系统的形成机制，并能用简单的示意图说明其形成过程。③使学生能够认识并记忆几种天气系统对天气、尤其是对我国天气的影响。（2）过程与方法目标①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图片，提高学生读图能力。②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。（3）情感态度与价值观目标目标培养学生勤于动脑，善于观察的好习惯，激发学生探索自然奥秘的情感。【教学重点与难点】（1）重点：理解几种常见的天气系统的形成过程与形成特点。（2）难点：冷暖锋的判读以及几种天气系统对天气、尤其是我国天气的影响。【学法指导】1.学会运用图表：使学生熟悉几种常见天气系统的形成过程与特点，培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，2.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。【教学方法】（1）案例教学法：运用故事设疑，激发学生的学习兴趣和动机，引入新课。（2）比较教学法：运用多媒体图片，向学生展示冷暖锋的形成过程并进行对比，让学生分析不同之处，更好的加深学生对于冷暖锋特点的记忆，从而学会冷暖锋的判读。（3）探究式教学法：通过教师的设问，引导学生分析天气系统对于天气的影响，师生进行互动讨论、探究、归纳。【教学程序】教学环节教学内容设计教学目的引入新课展示卫星云图激发学生好奇心，引入新课第一部分讲授新课第一部分1.气团、锋面、准静止锋的概念、种类、性质2.课件演示冷暖锋移动过程理解气团、锋面、准静止锋的概念、种类、性质，培养学生观察分析能力列表总结师生讨论、对比冷暖锋移动过程，图表总结冷暖锋面移动过程的特点师生共同参与，让学生学会对比，加深对于冷暖锋面移动过程的理解和记忆活动师生共同完成教材P.42活动内容加深学生对冷锋影响的理解和记忆探究教师引导学生探究冷暖锋对我国天气产生的影响巩固学生对于冷暖锋影响的记忆案例引入第二部分运用诸葛亮火烧司马懿的故事，设疑，引入第二部分（赢在课堂）激发学生的学习兴趣和动机，引入新课第二部分讲授新课1.气旋、反气旋的概念、特点2.课件演示气旋、反气旋的气流运动状况理解气旋、反气旋的概念、特点及气流运动状况，培养学生读图分析能力列表总结师生讨论、对比气旋反气旋的形成，用图表总结气旋、反气旋的特点让学生学会对比，培养学生分析总结。释疑引导学生分析诸葛亮失败的原因将理论知识应用于实际，培养学生分析问题，解决问题的能力活动师生共同完成教材P.45活动内容加深学生对于气旋、反气旋的影响的理解和记忆课后练习略复习巩固，加强训练【板书设计】2.3常见的天气系统一、锋面系统1.概念：冷暖气团的交界面叫锋面。2.分类：冷锋、暖锋。类型过境前过境时过境后冷锋晴，气温高，气压低阴天下雨，刮风降温降温，升压，转晴暖锋晴，气温低，气压高阴天，连续性降水升温，降压，转晴二、气压系统1.分类：低压系统、高压系统。2.比较低压（气旋）与高压（反气旋）气压状况气流运动状况中心气流运动方向形成的天气低压（气旋）低压气旋辐合上升阴雨天气高压（反气旋）高压反气旋辐散下沉晴朗天气同课异构--------《常见的天气系统》教学设计授课教师：田丰学科：地理班级：高一（1）时间：2013年11月5日