七年级语文上册 第五单元知识梳理课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件.ppt

第五单元知识梳理污涩虐待易写错字消耗忧郁预警诅骂叮嘱怅然衔接闲暇滑翔冤枉栅栏酸楚斑斓嗔怪嘹亮蓬松余晖糟糕驯养怪诞⑤怪诞不经：离奇古怪不合常理。诞荒唐、离奇。不经不正常。⑥大相径庭：形容彼此相差很远。⑦迫不及待：急迫得不能再等待。⑧神采奕奕：形容精神饱满容光焕发。文言知识◆词类活用①一屠晚归（动词作名词屠户）②一狼洞其中（名词作动词挖洞）③恐前后受其敌（名词作动词攻击）④意将隧入以攻其后也（名词作状语从通道）⑤狼不敢前（方位名词作动词上前）⑥其一犬坐于前（名词作状语像狗似的）⑦苫蔽成丘（名词作状语盖上）⑧止增笑耳（动词作名词笑料）◆一词多义④敌又数刀毙之（代词指狼）而两狼之并驱如故（助词用于主谓之间取消句子的独立性不译）久之目似瞑（语气助词不译）禽兽之变诈几何哉（结构助词的）◆古今异义①一狼径去（古义：离开;今义：从所在地到别的地方）②盖以诱敌（古义：表示推测大概原来是;今义：器物上部有遮蔽作用的东西）③屠暴起（古义：突然;今义：凶狠）④禽兽之变诈几何哉（古义：多少意思是能有多少；今义：几何学）⑤止增笑耳（古义：罢了;今义：耳朵）⑥弛担持刀（古义：解除卸下;今义：放松）名句默写蒲松龄的《狼》中点明全文主旨的句子是写作：如何突出中心可以写书包的发展演变历史通过不同时期的书包介绍让读者了解书包的发展。2.写童话：以书包的口气用第一人称的手法化身为书包去听听书包的心声：是为主人的负担过重而鸣不平还是因主人乱扔乱放而暗自委屈?3.写记叙文：写自己书包的来历写跟书包之间发生的故事第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？你对书包的期望是怎样的？等等。这些都是写作的内容要通过具体的事例和细节刻画出你对书包的态度。思维建构二、我们每天都和家人一起吃饭在餐桌前大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题自定立意写一篇作文。不少于500字。写作提示1.谈论“我”的学习。地点是“餐桌前”内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？围绕“我”近期的学习情况要把具体人物的细节写清楚要写出人物的外貌、语言、动作和神态等。重点写出自己内心的感受这样的主题积极向上会给读者留下深刻印象。2.谈论家庭琐事。本文限制了地点、人物但时间是什么时候？一家人之间发生了什么事情？（是在欣赏某个电视节目是在讨论某些事情还是有什么突发情况……）要写出家庭成员对此事的态度餐桌的范围非常狭窄要近距离写出人物的外貌、动作、语言和神态等。通过这些描写手段使人物形象更突出。思维建构范文示例来分析一下你的数学成绩吧。”我心中一惊看来这次爸爸是真的生气了。我不敢抬头不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。我的心里像是打翻了五味瓶一样不断地扪心自问为什么考得这么差为什么不多考几分呢。【抓住爸爸的语言和“我”的心理描写刻画人物细腻形象逼真。】我正欲张口说话时却被妈妈的一席话打断了“你还说！你在考试前两天不是还说不要做卷子看看数学书就可以了吗？”她突然爆出的这句话无疑是给此时正生气的爸爸火上浇油。“难道做卷子就能考好吗？题海战术未必有效啊！而且孩子搞这么累考试反而考不好。”爸爸振振有词地说道【爸爸妈妈的话让“我”无地自容。】。我最不情愿看到的事情终究还是发生了一次“和平”的晚餐演变成爸妈之间激烈的争吵。他们彼此都不甘示弱理直气壮地争辩起来针尖对麦芒一声比一声高一句比一句有理【这次“战争”源于“我”没有取得好的数学成绩“我”的自责溢于言表。】。我无力地呆坐在椅子上眼神空洞地盯着一桌被冷落的饭菜不争气的泪水已经开始在眼眶里打转了。心里全是对数学考试的懊悔和无奈。耳畔的争执声渐渐小了最后餐桌上归于从未有过的寂静。过了不知多久我缓缓抬起了疲惫不堪的脸庞。此时爸爸妈妈都已经安静地坐在座位上爸爸轻轻呷着酒眉毛蹙成了一团妈妈则面无表情地夹着菜【写爸爸妈妈的表情更加突出了他们内心的焦虑。】。我将椅子往后挪了挪发出一阵刺耳的摩擦声。我离开了餐桌径直走向书房心里空落落的悲伤至极。“别气馁继续努力吧！”“我们相信你加油！”爸爸和妈妈每人一句平静而又充满力量的话传到我耳中我的心灵一震泪水夺眶而出……【照应开头收束全文。】意见客餐桌前谈什么？文中小作者围绕“我”没有取得好的数学成绩而展开小作者对爸爸妈妈进行了详细的语言、神态、心理描写描写细腻、细节突出让读者有身临其境之感。三、亲爱的同学你一定有走出校园的经历：或参观或访问或考察或旅游或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能