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153整式的除法（第2课时）整式的除法.ppt
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问题:木星的质量约是1.90×1024吨,地球的质量约是5.98×1021吨,你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?单项式相除,把系数与同底数幂分别相除作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式.例2计算:(1)28x4y2÷7x3y;(2)-5a5b3c÷15a4b练习1.计算:10ab3÷(-5ab);(2)–8a2b3÷6ab2;(3)-21x2y4÷(-3x2y3);(4)(6×108)÷(3×105)多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得
2024-06-16
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153整式的除法.doc
15.3整式的除法◆随堂检测1、（，，都是正整数，且），这就是，同底数幂相除，底数，指数。2、计算：3、下列计算正确的是（）A．B．C．D．4、下列关于数与式的等式中，正确的是()A．B．C．D．5、计算：．◆典例分析例题：若，求的值分析：由已知想求出未知数x的值显然是困难的，仔细观察，题目也未要求确定未知数x的值，不妨将当作整体，用换元法解之，看所求值的式子中是否多项式的倍数。解：由可得由因为把代入，得◆课下作业●拓展提高1、下列计算错误的是()A．2m+3n=5mnB．C．D．2、若，，则=。3、若，
2024-06-08
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153整式的除法.doc
15.3整式的除法一、教学目标知识技能：（1）经历探索同底数幂除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义.（2）了解同底数幂除法的运算性质，并能解决一些实际问题．（3）经历探索单项式、多项式除以单项式的运算法则的过程，会进行单项式与单项式的除法运算.（4）单项式、多项式除以单项式的除法运算法则及其应用.数学思考：教材几乎为每一种整式运算都设置了具体的探索活动，以“观察——归纳——类比——概括”为主要线索呈现运算法则的探索过程，在探索活动中体会整式运算的规律，把握其算理,注重学生推理能力和表达能力的培养.问题
2024-06-07
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153整式的除法.ppt
复习巩固提出问题探究即同底数幂相除，底数不变，指数相减.例题探究a0=1(a≠0).练习实践与创新谈谈你今天这节课的收获同底数幂相除法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减。a0=1(a≠0)即am÷an=am－n（a≠0，m，n都是正整数，且m＞n））3、思考题(课后合作交流，不需交)(1)若10m=20，10n=，求9m÷32n的值再见
2024-06-17
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15.3整式的除法复习巩固计算并观察：102×103=x5·x7=22×24=即同底数幂相除，底数不变，指数相减.例计算:（1）x8÷x2；（2）a4÷a；（3）(ab)5÷(ab)2；（4）（-a）7÷（-a）5；（5）(-b)5÷(-b)2.探究a0=1(a≠0).实践与创新单项式相除,把系数与同底数幂分别相除作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式.例计算:(1)28x4y2÷7x3y;(2)-5a5b3c÷15a4b.练习1.计算:10ab3÷(-5ab);(2)–
2024-08-23
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