试论教辅图书的融合出版——以浙江教育出版社“青云端”为例.pdf

出版广角Column试论教辅图书的融合出版——以浙江教育出版社“青云端”为例王婷婷【摘要】在教育信息化的大背景下，纸质图书的融合出版已是大势所趋，教辅图书尤其如此。本文以浙江教育出版社“青云端”微信公众号为例，对教辅图书的融合出版模式进行简要探讨。【关键词】融合出版；教育；短视频；“青云端”微信公众号市场教辅的数字化，二维码几乎已成标配，但是相当数量的用户数，截至目前，已积累用户280万。积累数字资源质量参差不齐、数字内容脱离读者一定客群后，借助“青云端”微信公众号平台进行纸质教需求、数字媒介技术的局限等各种因素限制着教辅图书辅图书的融合出版也就成了水到渠成之事。接下来，笔融合出版的发展。如何有效整合数字资源，使教辅的融者对纸质教辅图书的融合出版模式进行简要探讨。合出版更高效，是每位教辅编辑需要思考的问题。本文（一）仅提供线上数字资源的融合出版以浙江教育出版社“青云端”微信公众号为例，探索教上线“青云端”初期，纸质教辅的融合出版以提供辅图书的融合出版模式，希望给同行以启发。文字、音视频资源等内容为主，仅仅作为对纸质图书的一、“青云端”微信公众号的建立与引流内容补充。以小学数学作业本为例，我们上线了星号题思路解析、变式题以及名师微课等数字资源，这些内容浙江教育出版集团从2014年开始融合出版的尝试，可以作为纸质图书的有益补充，为读者提供增值服务；成立数字出版中心，负责全社的数字出版和融合发展工也作为用户刚性需求，读者通过扫描书中印制的二维码作。2015年9月，浙江教育出版集团正式上线“青云端”获取所需资源而关注“青云端”，很好地将线下用户引微信公众号。数字出版运营团队与图书编辑部门通力流到线上，且这些用户同时是社里市场教辅的潜在客户合作，借助浙教社支柱产品——作业本，通过对老师、家群，为后续教辅营销推广奠定了用户基础。再如《新编长、学生广泛的需求调研，我们决定对作业本进行数字数学口算天天练》，我们上线了配套答案以及付费计算内容增值，内容包括参考答案、难题思路解析及微课讲思维微课，将配套答案作为线上资源提供，一则家长可解、英语口语测评、语文生字听写等，并在纸质图书的不以方便批改，二则可以节约印张、减轻编校压力（答案可同位置印制二维码。读者只要扫描书中的二维码，就能以在纸书付印后编辑排版，且线上便于随时修改）。另外，免费获取配套数字资源，从而实现对“青云端”微信公上线的付费计算思维微课与纸质口算内容互补，用户可众号的引流工作。后台数据显示，上线数字资源的阅读以按需购买学习，这也能成为“青云端”微信平台的变量基本都是1万+，“青云端”公众号上线初期累计用户现渠道之一。数字资源仅仅作为纸质图书的延伸和补数就达到60万。这一做法使“青云端”微信公众号快速充，为读者提供增值服务，是融合出版最简单，也是最为实现初期一定基数用户的原始积累，也成功实现了教育常见的形式，这种形式功能比较单一，对扩大微信公众社的服务用户从线下到线上的转移。号的影响力和图书销售帮助不大。丰富融合出版的形二、依托“青云端”平台，教辅图书的融合出版式和功能，对微信公众号的运营和纸质图书的营销推广尝试都有重要意义。经过近六年的运营发展，“青云端”微信公众号已有（二）提供数字资源内容与社群营销、读者互动相结2021第06期/总第412期67出版广角合的融合出版吸引用户关注，从而形成良性循环。互联网公司也能借举办各类线上、线下活动是线上平台常用的吸引用助出版社公众号的用户针对性强、目标群体黏性大的优户的重要手段之一，青云端上线以来，在相关纸质图书势，很好地推广自己的产品，扩大课程受众面，实现盈出版前后，先后举办“运动吧，大脑”学科知识竞赛活利。通过行业融合，出版社和互联网公司最终可以实现动、浙江省第一届“青云杯”小小创客设计创新大赛、“钱合作共赢。报—青云杯百科大挑战”等各类有奖竞赛活动，通过线（二）与数字平台公司合作，尽力破除技术壁垒上、线下相结合的方式，做好活动的宣传、推广工作，吸要破除技术壁垒，单靠出版社一家之力是几乎不可引了大量学生和家长的参与，既做好了纸质图书的宣传能做到的事。浙教社2019年开始与Rays数字平台合作，推广工作，提升了图书的销量，也使公众号的粉丝数量加强编辑对Rays平台基本操作知识的培训。例如，对于快速增长，知名度进一步提升。[1]《核心素养天天练数学高阶能力培养》的融合出版，我（三）内容服务、读者互动、营销推广、商城销售多位们借助Rays系统上线期中、期末思维能力过关检测，学一体的融合出版生态闭环生在线答题，答题结束立即得到分数并可以看到答案解在开学季，运营团队与编辑部门联动推出语、数、英析，自主答题批改。我们在《金钥匙高考复习用书（第21天打卡活动，从三科纸质教辅《新编口算天天练》《语一轮）数学》中开设不同类型的学习交流群，读者可以按文生字抄写