花生的生产技术.doc

《花生的生产技术》教学设计一、教材地位及作用：本专业使用的教材是种植专业中等职业教育国家规划教材，《农作物生产技术》，主编：马新明、郭国侠，2005年6月第二版，由高等教育出版社出版。1、本节所要讲授的是第6章花生的生产技术，第二节花生的播种技术。2、本小节教材包括如下内容：花生的良种选择、播前准备和播种技术。3、本小节主要第一部分讲述花生的良种选择。第二方面主要讲述花生的播前准备工作。第三方面主要讲述花生的播种技术。在教学中主要采用引导、讨论、思考、讲解、设问等方法，来调动学生的学习积极性。4、本小节与其他章节的联系：本小节内容对于指导农作物生产有着重要的意义。二、教学目标1、知识与技能：知识目标：掌握花生的播种技术能力目标：培养学生举一反三、触类旁通的能力。培养学生理论联系实践的能力。2、过程与方法：（1）、把学生生活、社会生活与知识教学紧密结合起来。（2）、在专业的学习过程中发现一些问题，有提出问题的能力。（3）、从专业现象中归纳简单的科学规律，有分析概括能力。3、情感、态度、价值观（1）、通过巧妙的教学设计，激发学生的学习兴趣，让学生感受思维的美感。（2）、树立为农村生产服务的决心，指导农作物生产，体会在生活中应用所学知识的成功感。三、教学重点、难点1、花生的良种选择2、花生的播前准备3、花生的播种技术突破策略：课前预习，找出难点，采用启发式教学，发挥学生逻辑思维和想象力，利用图表、演示、推理等方式，调动学生的学习积极性，突破教学难点。四、学情分析1、本班学生大部分是城镇的，虽然有农村的学生，只有几个男生从事过农作物生产，但不管城镇还是农村的学生对一些农业相关知识比较新奇，这是学习本节课的动力。2、根据不同学生认知的不同，采用分层教学，分类推进。3、通过导趣等，调动学生学习积极性4、主要是通过本节知识的学习，使学生知道如何进行花生的播种技术使理论与实践相结合。五、教学策略1、利用各种直观手段，化抽象为直观，便于学生接受。2、与作物生产实际相结合，能提高学生的学习积极性。3、课前预习，找出难点，采用启发式教学，发挥学生逻辑思维和想象力，利用推理方式，调动学生的学习积极性，突破教学难点。六、教具准备本节教学内容，使用多媒体课件，能适应不同的教学环境。七、学法指导培养学生用迁移的方法进行学习八、课时安排1课时九、教学过程：第二节花生的播种技术一、花生的类型及良种选择1、花生类型：普通型：龙生型：多粒型：珍珠豆型。2、良种选择的原则：3、花生良种介绍二、花生的播种技术（一）、整地花生不耐连作，重茬花生表现棵小叶黄早落路叶、病虫多、果少果小。合理轮作，特别是水早轮作对防治花生枯萎病(包括青枯病、冠腐病)具有良好的效果。花生地上开花地下结荚，良好的花生田应耕作层深厚、结荚层疏松、肥力较高等基本条件。据测定：耕作层厚度一般为30公分，上部结荚层厚度一般为10公分的松软土层，有利果针入土结荚。花生是深根作物，整地做到二犁二耙，适当加深耕作层，使其达到平整、疏松、细碎、平整、无杂草。有利于提高产量和品质。最好在冬秋耕的基础上，早顶凌耙地，以利蓄水保墒，提高地温。耕翻深度一般冬耕26-33公分，春耕14-17公分为宜。（二）、施足基肥花生基肥施用量一般应占施肥总量的70-80％，一般以腐熟的有机质肥料为主，配合过磷酸钙与无机复合肥料，有条件的最好使用优质有机无机复混肥料。基肥的氮、磷、钾可按1：1：2的比例施用。第一次犁耙后，一般亩（667平方米）施腐熟农家肥1500-2000公斤、过磷酸钙25公斤。对酸性壤土，可撒施适量石灰。（三）、种子处理1、播前晒种播种前带壳晒种l-2天，最好在土晒场上晒，以免高温损伤种子。2、剥壳和粒选剥壳应在播种前l-2天，随剥随播，避免过早剥壳使种子吸水受潮、病菌感染或机械损伤。剥壳后应把杂种、秕粒、小粒、破种粒、感染病虫害和有霉变特征的种子拣出，特别要拣出种皮有局部脱落或子叶轻度受损伤的种子。余下饱满的种子按大小分成两级，饱满大粒的作为一级，其余的作为二级。据试验：一级种子(每100粒重90克)比二级种子(每100粒重70克)增产8.9％。3、药剂拌种播种时，每亩（667平方米）种子使用“海状元”育苗菌剂500克或“海状元”微生物菌肥1公斤进行拌种，先将花生种沥水弄湿，然后将菌剂或菌肥均匀撒入，并轻轻翻动，使花生种都均匀沾上，稍晾即可。拌种后可以提高花生出苗率，促根壮苗，防止或减轻病害发生，加速根瘤形成，增强花生的固氮作用。4、催芽花生催芽是确保全苗的一项有效措施。催芽的方法很多。目前各地推广的方法有土炕催芽、沙床催芽和室内催芽三种。可根据花生种子发芽所需条件灵活掌握。机播可不催芽。浸种催芽应注意的问题：一是必须分级选种、浸种，才能使种子吸水均匀，发芽整齐。二是种子刚浸入温水内，种皮呈皱皮时，不要翻动，以免