思想政治教育基础理论研究前沿问题综述.pdf

《思想教育研究年期口学科建设一思想政治教育作为着眼于人们的精神生活、侧、关于思想政治教育的价值定位重于人们的政治思想的一种社会教育实践活动随思想政治教育价值定位的问题的提出不仅是着现代社会实践活动的日益丰富多彩其研究领对思想政治教育地位与作用表述上的变化更主要域、基础理论和实践方式也不断拓展与深化。自的是从更高的层面看待思想政治教育对人的发展世纪年代中期思想政治教育步入学科化、规范和社会进步的效用与效益。正确认识思想政治教育化的发展轨道以来在将近年的时间里无论是的价值对于科学确立其地位充分发挥其作用都学科建设、理论研究还是实践操作都取得了丰硕具有重要意义。世纪八九十年代学界大多从坚的成果。在学科建设上思想政治教育获得了跨越定人们正确的政治方向、加强社会主义精神文明建式发展只用了年时间就完成了由本科到硕设、培养“四有”新人的角度定位思想政治教育的地士、由硕士到博士的发展历程；只经过年的努力位与作用。近年来这方面的研究更趋学理化。有学就实现了由博士点到国家重点学科的发展。在理论者认为思想政治教育的价值定位可以从宏观与研究上不仅编写出版了一大批与思想政治教育学微观两个角度进入。在宏观上思想政治教育不仅科主干课程相配套的教材如《马克思列宁主义思是政治斗争、生产实践的强大武器同时也是人的想政治教育理论基础》、《思想政治教育学原理》、自身建设的基本方式；在微观上思想政治教育的《思想政治教育方法论》、《思想政治教育史》等而价值定位应该充分考虑思想政治教育目标、内容、且围绕思想政治教育基础理论问题的探讨在报方法、手段、思维方式、载体、机制、环境、主客体、评刊上形成了一个又一个的研究热点产生了一大批估等构成要素从思想政治工作与经济工作在军高质量的研究论文。在实践操作上随着中国特色队即为军事工作以及其他工作的关系中从坚定社会主义现代化建设和高等教育事业的突飞猛进理想信念、铸造精神支柱、激发人的创造潜能、促进思想政治教育的新鲜经验不断涌现层出不穷。人的全面发展等方面进行价值定位。还有学者认进入世纪思想政治教育研究不仅在量的为必须从动力价值和导向价值的统一、政治价值方面而且在质的方面都有显著提高总体上呈现和服务价值的统一、精神价值和物质价值的统一、出基础理论研究更加深化、现实课题研究更加务宏观价值和微观价值的统一、现实价值和理想价值实、研究视野更加广阔的特色。思想政治教育的基的统一等视角构建思想政治教育价值模型并通础理论总是随着思想政治教育学科建设和实践操