高中语言运用题解题技法.docx

高中语言运用题解题技法1．长句变短句与短句变长句①长句变短句a.先提取主、谓、宾独立成句,然后再将定、状、补分别组句,不能成句的仍作修饰成分。b.组成一组句子后，句与句之间加上必要的关联词、连词、代词，以保证其连贯。c.若长句是由几个人做的事情组合而成，将事件逐一提取出来，再按时间先后排列，句与句之间加上必要的关联词、连词、代词即可。d.检查句子有无语病、错别字，是否顺畅。②短句变长句a.下定义（删去不必要的信息）：主语是+多个有序的定语+宾语。b.以某词作主语：几个有序的定语+主语（某词）+状语（表时间、地点、方式、目的、原因的介词结构为主）+谓语+几个有序的定语+宾语。c.以某词作为开头（重组）：某词既可以作整个句子的主语也可以不作整个句子的主语，整个句子前后语意连贯即可，但重组后的整个句子未必是长句，因为长句是一个复杂的单句。2．排序题a.看前后文有无提示排序的词语。b.把握这一组句子的大意（有前后文的还得联系前后文）。c.观察这组句子有无明显的逻辑顺序（总—分—总、总—分、分—总、一般—特殊、递进、主—次等），时间顺序、空间顺序、中心句。d.注意句子开头的关联词、连词、代词、上下句相互涉及的词语或信息。e.确定首句、尾句、邻近语句，有时候标点也有提示作用，排好后多读几遍。3．压缩语段①一句话新闻A.字数在25字以内或20字以内的直接从导语中提取。何国/何组织/何部门/何人等+何时+何地+做了何事或发生了何事。B.字数在25—50字之间，既要看导语还得看主体中的信息，加上事件的结果、影响、意义、作用等。方法同前。拟写新闻标题则在一句话新闻的基础上再提炼，语意更简洁，字数更少。C.其他语段的压缩，方法与一句话新闻基本一致。②提取关键词：提取主语、谓语、宾语、重要的修饰限制性词语（常为名词、动词、数量词，提取出来后能概括材料的主要内容）。4、图表与文字的转换①漫画转文字a.熟悉三类漫画（歌颂赞美、批判讽刺、哲理反映），确定漫画类别。b.熟悉漫画常用的手法：夸张变形、对比衬托、拟人、比喻、借代、象征。c.抓住漫画中的主体，衬体，背景环境，人物的神态语言、动作肖像，特写之处，提示文字，漫画标题，结合阅读和生活积累，充分发挥想象与联想，从而描述其内容，揭示其主题。②徽标转文字a认真分析题干对徽标的解说、提示，从中寻找解题思路与答案。b.结合题干要求、提示、生活积累，充分发挥想象和联想分析徽标的造型、构成元素，寄寓之意或象征之意。③表格转文字a.联想并运用政治、历史、地理和数学知识，懂得如何看表格。b.紧扣题目要求、提示文字，分析纵横数据变化，找出差异、共性、特点或得出结论、推论。5、语言的准确、得体、简明、生动、鲜明①拟写标语、公益广告词a.准确全面的把握活动宣传或主题的内容，分析其隐性要求，注意其显性要求。b.巧用对偶句、排比句、押韵及多种修辞手法。c.化用或改造诗词佳句、歌词、熟语等。②删除或保留a.将文段中可有可无不影响意思表达，重复啰嗦、相互矛盾的词语删除即可。③常见应用文的改错与拟写a.熟悉常见应用文（通知、启事、便条、请柬、书信、海报等）的基本格式，正文内容的组成部分。b.先考虑格式有无错误或不完整，再考虑相互关系，称呼落款有无错误，最后考虑正文内容是否完整，用词是否准确、得体、简明、连贯、鲜明。④拟写解说词、主持人台词，祝福语a.准确全面的把握节日活动的主题内涵，场合对象，关系背景等，巧用对偶句、排比句、押韵及多种修辞手法表情达意。b.化用或改造诗词名句、歌词、熟语等表情达意。⑤情境补充式（在一定的场合情境补充对话）a.联系上下文，准确全面的把握具体的场合情境，人物关系，对象的年龄、身份、职业、性格、文化等，使用多种表现手法，巧妙的表情达意。6、仿用与扩写a．注意句式与原句或前后句的句式务必保持统一。b．运用同等数量的同样的表现技巧，字数基本一样，最好不要超过3字。c．扩展的对象或重点所占字数要达到2/3以上。e．表情达意要准确，不悖常理，不犯逻辑错误，无语法毛病、错别字等。