音标教学反思.doc

音标教学反思《新目标英语》中没有突出音标教学，但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状，我们必须进行音标教学。那么，我们如何在新形势下教学音标？我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符；其次，用2－3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=11&is_app=0&jk=8dda4d4c835076cd&k=%BC%C7%B5%A5%B4%CA&k0=%BC%C7%B5%A5%B4%CA&kdi0=0&luki=10&n=10&p=baidu&q=macheng2011_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=cd7650834c4dda8d&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=2170391&tu=u2170391&u=http://t.30edu.com/05382772/Article.do?ID=d341eae9-7065-473c-8751-b66d57c0e916&urlid=0"\t"http://t.30edu.com/05382772/_blank"记单词（可以是生词表上部分单词，特别是一些有读音规律的单词），从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=11&is_app=0&jk=8dda4d4c835076cd&k=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&k0=%D3%A2%D3%EF%D1%A7%CF%B0&kdi0=0&luki=7&n=10&p=baidu&q=macheng2011_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=cd7650834c4dda8d&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=2170391&tu=u2170391&u=http://t.30edu.com/05382772/Article.do?ID=d341eae9-7065-473c-8751-b66d57c0e916&urlid=0"\t"http://t.30edu.com/05382772/_blank"英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，即按照教材所编的教学任务施教。以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实形成熟练的拼读能力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。