认识几何图形.doc

认识几何图形作者：王利新时间：2013-08-0616:38:37活动目标：1、在活动中激发幼儿对数学的兴趣，是使幼儿愿意并喜欢参与数学活动。2、引导幼儿区分圆形、正方形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，感知图形之间的转换关系。3、通过情景游戏等活动形式，培养幼儿思维灵活性，发展幼儿动手能力及探索能力。活动重点：引导幼儿区分圆形、正方形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。活动难点：通过情景游戏等活动形式，让幼儿感知图形之间的转换关系，培养幼儿思维灵活性，发展幼儿动手能力及探索能力。、活动准备：经验准备：幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的图形特征有一定的认识。物质准备：1、自制“小路”，上面有不同形状的“土坑”，将刻下来的图形作为铺路的“石头”。2、活动音乐、课件、青蛙箱子。3、圆形、三角形、正方形、长方形的图形标记。活动过程：一、游戏导入师：今天呀，我们班来了一位客人，看（出示青蛙箱子），就是青蛙先生，青蛙先生来到了我们班，还给我们带来了礼物，就在它的嘴里，我们来取吧，但是每位小朋友只能拿一个。（幼儿取图形）二、初步认知，区分图形（幼儿人手一个图形）1、师：小朋友都领到了礼物，你们开心吗？那我们应该和青蛙先生说什么？（谢谢）我们仔细看看我们手中的礼物，原来是图形宝宝，谁能告诉我你的图形宝宝是什么形状的？几条边？几个角？看看我们的班级什么是这个形状的？（请幼儿说出自己的图形）2、播放课件，加深印象师：小朋友们可真棒，认识这么多的图形，我们来看看青蛙先生是怎么说的，看我们说说对不对。（以播放课件形式进行小结）3、游戏--举图形师：哦谢谢青蛙先生给我们带来的图形宝宝，我们来和图形宝宝做个游戏吧。当老师举起图形的时候请小朋友们大声说出是什么形状，然后老师说有XX图形的小朋友跺跺脚（扭扭腰、蹦蹦跳、点点头）。三、情景游戏--铺路1、师：其实今天青蛙先生来呀是有些困难需要小朋友的帮助，青蛙先生想铺一条路，可是自己的力量太小了，他实在铺不完，我们帮帮他好吗？（出示“小路”）这条路好多的小坑，我们用我们手中的图形宝宝来把路上的坑填满，可是小朋友们要注意，什么形状的图形铺在什么形状的坑里，这样才漂亮。2、幼儿自由操作，将手中的图形填在小路上。（播放音乐）3、幼儿休息，教师点评。师：好漂亮的小路，小朋友们做的可真棒，咦这里有几个坑很奇怪啊，是两种不一样的颜色（找两块图形拼成的图形）。请幼儿说出由什么图形拼成。小结：我们用不同形状的图形能拼出一个新的图形，用两个三角形能拼出一个长方形或正方形，两个正方形也能拼出一个长方形。四、巩固提升----踩图形师：好漂亮的路啊，青蛙先生邀请我们在路上走一走，你们想吗？那我们来踩一踩吧，老师说停的时候请选一块你喜欢的图形就不要动了。踩-停之后教师提问踩的是什么图形，或者踩到的图形是由什么图形拼成。（游戏结束）