一个年轻班主任的成长历程.doc

一个年轻班主任的成长历程
162中娄冬梅
韩愈《劝学》曾说过：“师者，传道授业解惑也。”而现阶段教师，不仅要教好书，传好道，解明惑，还要担负起育人的任务。所谓育人，则是对学生在品德修养方面的一个教育，即德育。德育是一个学校教育的根本，也是我们班任引导学生学习的同时要做的一件重要的事。我常对学生说，不成才，也要成人。作为一个班集体的组织者和引导者，班主任在对学生进行德育工作的过程中是至关重要的。
我08年参加工作到162这所高中，就成为了哈飞中学的班任，班级的特点是入学分数低，学生素质差。对于我这样一个刚刚毕业的大学生来说，有的只是勇气和蛮劲，所以对于管理学生的思想就成为我面前的一座大山。而高一阶段恰恰是教育学生培养学生品德的重中之重。所以我在遇到开学之初遇到种种小问题的时候，就有些气馁了，原来做班主任，不仅是说说和看看那么简单。就在同时，学校为了培养我们年轻班主任，给我们订阅了《班主任》、《班主任之友》，我一方面认真学习研究这两种杂志，学习里面先进的教育理念，管理方法，另一方面我多向其他班主任学习。我觉得学习并不是一件丢人的事，只要学成了，才会有创新。所以我积极主动的向教师张凡请教，她每次都不厌其烦的给我们新教师讲解她是如何驯服难管的学生的，每次我们都带着期待去，带着丰硕的收获回来。那时的我，恨不得一下子成了名师，所以对于所有教学及管理学生的知识的渴求非常强。天遂人愿，学校进行班主任师徒结对，让我的学习有了新的领路人，那就是我的班主任师傅——王纪红老师。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”所以在语文组内，凡是能在教学与班级管理上给我以帮助的，都成为了我的老师。一路走来，我是非常感谢她们的。
与王老师在一个学年，我常常是她的小尾巴，她上课，我听课；她做学生工作，我旁听。从中我受益匪浅。王老师说，一个班级除了班主任要有良好教学风格和较高的德行以外，还要真心对待每一个学生，这是班主任工作的第一步。于是我下定决心，尊重每一个学生，无论他做错什么事，凡事站在学生的立场去想事情，做事情。教育学生，对人，不对事。当然良好的班级，还要有一支得力的班干队伍，这也是我在师傅那学到的，让学生自主管理班级。大到班长，小到管理午睡，管理班级桌椅，检查学生垃圾的活都有人管理。当然，魏书生老师也有民主和科学的管理方法，我也模仿着用了很多。
但是现实操作中，我却遇到了很多问题。刚刚当班主任的时候，甚至备好自己的课都成问题，更不要提用先进的方法去管理班级的50多个淘气学生，有的时候气极败坏，有的时候喜上眉梢。而我的师傅和办公室里的其他老师却没有像我那样，她们是用一种平常的心态去对待学生，一切喜怒并非形于自己的脸色。有一次，一个学生自己做错了事，却和我犟嘴，惹得我很是生气，想到自己每天三点起来备课，5点多就起来上班，早出晚归，每天还要受学生的气，所以回到办公室就一直抱怨。正巧我师傅跟我在一个学年，她通过对我工作的观察，告诉我说教育是要发自内心的，没有爱就没有教育，听了我师傅语重心长的这些话，我豁然开朗，终于能让自已想通了，我明白了作为班主任，应该用爱去关心去浇灌学生，这就是所谓的润物无声。于是我后来就改变了自己的教育方式，不再是厉声呵叱，烦心急燥，而是先想办法，再做决定，自己的心态也平和了很多。
经过三年多的磨炼与学习，我们班的整体状况良好，学风正，学风浓。我终于意识到，做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真做好班主任工作，用最真诚的爱来滋润这些幼苗，更为我校争创国家级示范学校而作出自己应有的贡献。想必经过不断的努力，我也会成为一名名副其实的老教师。

一个年轻班主任的成长历程

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