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交际中的语言运用
教学目标：
1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。
2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。
教学重点
根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教学难点
通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。
教学方法：合作交流法自主探索法练习法
学生活动
1、学生进行课前预习和搜集活动，积累一些交际语言，为课堂活动做准备。
2、课堂通过由易到难的练习使学生能够恰当运用交际语言。
主要教学流程
一、导入
中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时，澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话，使自己避免了尴尬。说话，确实是生活中必不可少的事儿。可是说话，它既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，说不好可能要给自己带来不便。那么，如何说话呢？今天，我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。我们先来谈谈称谓语的使用。
二、具体研讨
（一）注意称谓语的使用。
1、以故事说明不掌握称谓语常识会闹笑话。
某学术研讨会，到场的都是颇有学问的教授级人物。按会议安排，需请教授们逐个上台发言。主持人见到场的都是很有学问的人物，于是他把所有的教授都叫做“*子”。“下面请孟子上来说话…….”“下面请孔子上来给大家讲讲……”“下一位，是庄子，大家欢迎……”会议井然有序地进行着，轮到文教授了，“有请文子……”文教授心中很窝火：“蚊子上厕所去了。”“哦，那就请麻子上台。”麻教授生气地回答：“麻子有事，回去了。”“孙子呢？孙子在不？”孙教授忍无可忍：“孙子不在，爷爷在！”
2、学生合作交流，派代表到黑板前写出已经知道的一些称谓语。
3、师生共同学习归纳，增加积累。
称谓语，就是对别人的称呼语。称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。一般说来,称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。
1、亲属称谓：指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称,
长三辈：曾祖父、曾祖母长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆
长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、二叔、姑姑、姨妈
平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫
2、社交称谓
1）代词称谓我你您他她我们你们他们她们咱们人家咱大家各位诸位
2）社交称谓先生小姐女士夫人殿下等
3）职衔称谓
职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;
军衔:上将、中将、中校、少尉等;
职称:工程师、教授、讲师等;
职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。
4）关系称谓同志老师师傅老板朋友
5）名字称谓，用于平辈间：小名大名绰号
6）亲昵称谓
A小﹢名或小﹢姓小明小红小花小王小张小李
B姓或名﹢儿张儿李儿红儿花儿
C姓或名﹢子或大李子亮子大李
D叠名明明花花
7）戏谑称谓老外大兵侃爷小子
3、敬语和谦语
中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称家人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“……君、……公、……老等”。这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。1）“家大舍小令外人”a．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；b．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）c．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。2）另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。C、特定称谓
父母同称：高堂、椿萱、双亲、膝下；
父去世称：先父、先严、先考；
母去世称：先母、先慈、先妣；
兄弟代称：昆仲、手足；
夫妻称：伉俪、配偶、伴侣；
同辈去世称：亡兄、亡弟、亡妹、亡妻；
男女统称：男称须眉、女称巾帼；
老师称：恩师、夫子；学生称：门生、受业；
学校称：寒窗、庠序；同学称：同窗。
D、年龄称谓
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。
不满周岁——襁褓；2~3岁——孩提；女孩7岁——髫年；男孩8岁——龆年；幼年泛称——总角；10岁以下——黄口；13~15岁——舞勺之年；15~20岁——舞象之年；12岁（女）