农村小学开展阳光体育运动对学生体质健康影响的实验研究.doc

农村小学开展阳光体育运动对学生体质健康影响的实验研究摘要：通过开展阳光体育运动对农村地区小学生实施有组织的运动干预实验，运用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法就阳光体育运动对小学生体质健康的影响进行研究。对小学生实验前后的心肺功能和身体素质进行了测量比较，研究结果表明：阳光体育运动对农村地区小学生体质健康的干预能够显著改善他们的体质健康水平，有助于培养小学生的终身体育能力，促进其健康成长。引言2007年4月29日，教育部、国家体育总局和共青团中央发出在全国范围内全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”的通知。同年5月7日，中共中央、国务院颁布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中央7号文件）。“阳光体育运动”是学校体育的重要组成部分，是提高青少年学生体质，增进青少年身心健康，促进学校体育工作全面发展的重要措施。在近六年的实施过程中，城市学校“阳光体育运动”的开展情况一直是广大教育工作者关注和研究的重点，对于农村学校开展“阳光体育运动”的关注和研究相对较少，尤其是针对农村小学的实证研究则更少。加强对农村学校“阳光体育运动”实施情况的关注和研究，不但有助于促进学校体育教育的公平性，而且还能促进“阳光体育运动”在各级各类学校的均衡发展。因此，我们有必要进行阳光体育运动对农村小学生体质健康影响的实验研究，这对于监测“阳光体育运动”目标的实现情况，提高农村小学生体质健康水平，促进他们健康成长具有十分重要的现实意义。1研究对象与方法1.1研究对象实验对象为赤峰市H小学和C小学六年级的71名同学。其中男生43名，女生28名。以H小学的19名男生和15名女生为实验组，C小学的24名男生和13名女生为对照组。实验开始之前，对实验组和对照组两组同学的体质健康水平进行测试，对他们的体育兴趣和习惯进行访谈调查，收集整理相关数据，并进行统计分析。结果显示，实验组与对照组各项数据（指标）在实验前均无显著性差异。1.2研究方法为保证本研究的科学性，设计了专门的访谈提纲，与两所学校主管体育的校领导、体育教师和六年级学生们进行了交流沟通。1.2.2实验法实验为期一个学期，对实验组和对照组实验前、后的检验指标进行测试并进行对比和分析，以验证通过学校有组织地开展阳光体育运动对农村地区小学生体质健康影响的效果。1.2.3数理统计法以SPSS12.0统计软件分析包和EXECL2003对相关数据进行统计分析处理。采用的统计方法主要有描述统计、配对样本、t检验。统计结果以P＞0.05为无显著性标准，P＜0.05为显著性标准，P＜0.01为高度显著性标准。2H小学学生体质健康的干预措施我校专门成立阳光体育运动领导小组，由校领导牵头、各部门齐抓共管落实各项具体干预措施。2.1体育教学推进体育教学改革，指导学生参加阳光体育运动。将具有我校特色的、能够适应学生特点与需要的教学内容融入到体育教学中，激发学生自觉参与体育锻炼的意识。学生通过体育教学不仅能掌握2-3项基本的健身方法和体育技能，而且能够科学地进行体育锻炼。2.2大课间锻炼制订《H小学大课间锻炼实施办法》，校德育处负责组织学生干部检查大课间锻炼的情况，统计各班出勤率，评价出操质量。体育组负责安排指导教师，进行大课间锻炼内容的培训和指导。各年级负责安排并监督组织大课间锻炼，年级组长负责考勤与检查评估。锻炼内容：广播操、冬季长跑。同时，努力探索新形式、新内容的健身方式，提高小学生的锻炼兴趣和实际效果。2.3课外体育活动2.3.1体育俱乐部以体育俱乐部的形式组织课外体育活动，开展排球、乒乓球、键球等深受学生喜爱的体育活动，组织专任教师负责组织与指导。2.3.2体育健康与文化讲座开展体育健康与文化知识讲座，力图在向学生传授体育健康知识、传播体育文化理念的同时丰富校园体育文化。2.4校体育代表队课余训练及比赛成立校田径队、排球队、乒乓球队，不仅培养优秀体育苗子，而且带动全校学生的参与热情，推动课外体育活动更深入的开展。坚持开展课余训练工作，积极参加各项比赛和交流活动，在增进友谊与合作的同时，争创成绩为学校争光。2.5《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻执行《国家学生体质健康标准》是阳光体育运动的重要组成部分。我校制定计划，组织学生以集体测试和个人测试相结合的方式进行测试，为每一个学生建立学生体质健康档案，将学生体质健康测试报告书纳入档案，做好数据的整理、统计和上报工作，做到规范化、制度化。同时建立学生新学年体质健康水平测试制度。六年级具体测试内容包括：男生肺活量、台阶试验指数、50米×8往返跑、坐位体前屈、仰卧起坐、握力、50米跑、立定跳远、跳绳；女生肺活量、台阶试验指数、50米×8往返跑、坐位体前屈、仰卧起坐、握力、50米跑、立定跳远、跳绳。对测试数据进行统计分析，了解学生基