浅谈如何提高语文课堂效率.doc

浅谈如何提高语文课堂效率说到如何提高语文课堂效率，这是一个老话题了，而真正如何提高语文课堂效率，至今还是大家争论与思考学术问题。根据我个人的教学实践活动中，粗浅谈谈几点的认识。首先，提高课堂效率要从备课上下功夫。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。其次，要合理分配课堂教学时间。一节课只有40分钟，孩子们真正可以集中精力的可能只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因。时间要用在刀口上，我们要做的不是要100％地集中40分钟的注意力。而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关。所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。第三、灵活运用课堂教学技巧，创设课堂教学情境。学生应是这个世界的旅行者、发现者和创造者。我们要通过我们的课堂语言，激发学生的学习兴趣，增强学生学好语文的自信。让他们以旅行者、发现者和创造者的角色进入课堂学习，这样才能提高课堂教学的效率。教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情感，要将自己融入课堂，全身心的投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。由此可见，语文教师应要尽可能打破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”讲到底的落后状况，多利用现代教具。尽可能的为孩子们营造轻松、愉快的学习氛围，能有效提高教学效率。最后，要重视课后有效反馈。语文教学过程，是教师和学生不断进行信息交流的过程。教师如果能在这个过程中迅速有效地处理来自学生的反馈信息，改进教学方案，就会取得最佳的教学效果。同样，学生在这个过程中及时理解和吸收教师的反馈信息，对于克服思维定式、提高学习效果都是大有益处的。在课堂上，我经常有针对性地布置一些作业。布置作业的原则是少而精，具体针对某一个知识点，且布置作业后必有检查，检查作业必有反馈。反馈的过程既有知识点的反馈，也有师生情感的、价值的认同和交流。心理学表明，学生一旦有了满足感和成就感，就会激发起学习的动力，进而提高学习效率。提高课堂效率是我们每一名教师研究的话题，它还需要我们继续努力，在工作岗位上继续实践，不断探索。