教师个人空间评比 (2).doc

附件1教育资源平台优秀空间评选标准细则（教师个人空间版）评选分项评选细则说明子分值分值信息完整度个人信息完整度含个人基本信息和所在班级、学校信息完整度。基础项个人主页页面优化各栏目版块布局的合理性根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则，结合美观程度为辅，按各栏目版块的布局位置和顺序的优化程度评分。510个人主页美化性页面排版的美观与整洁程度。5相册栏目分类合理性至少三个以上相册，且相册的命名具有相关性或主题性。210相片内容相关性相片内容与相册主题的相关性。5相片内容总量总数量至少30张。每10张为1分，不足10张不计分，满分3分。3资源栏目资源分类逻辑性通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑性进行分类整理。未分类者负5分，按分类细化合理程度酌情给分。525资源建设质量按原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分5分。5资源总量资源系统性强，覆盖本学科全学期内容。覆盖率不低于30%，总量不低于30份，满足以上两条件得5分。每增加10份得1分，不满10份不得分，满分10分。10建设常态化从上传时间评价常态化程度。5文章栏目一级栏目面对用户群体规划从栏目的排列顺序和文章量突出空间面对用户群的权重主次：学生、老师、家长、领导（工作）、个人、特色栏目。525二级栏目规划体现栏目主次和最优程度面对学生：课外咨询答疑与交流、任务（含作业或预习任务）布置与通知、学生作品（成果）展示点评、提升性学习、其他。面对家长：反馈、通知、综合沟通交流。面对老师：横向沟通交流，优质作品及资源分享。面对上级领导：任务工作的提交与工作反馈。个人：教学工作相关的心得感悟、作品分享、工作记录及其他内容。栏目应用常态化对各栏目应用的常态化，如各文章内容和任务通知类发布时间的常态化。5文章总量文章总量不低于30篇，每增加5份得1分，不满5份不得分。5文章质量按原创性文章比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底分为3分，满分10分。10互动常态化互动及时性按被动答疑或被咨询类交流的及时性评分。510主动互动性按与其他用户（老师、学生、家长）的主动访问和评价等互动常态性酌情评分。5应用特色应用成果平台“教学助手”“家校帮”为主的两个教学应用，投入到实际的教学中，并进行成果展示。2020其他说明如参赛选手的身份为班主任或学校领导等特殊角色用户，其“特色”的文章栏目或其他因角色需要的建设与应用形式视为“非特色”，如通过常态化应用，并形成一定的应用成果，可酌情考虑纳入特色应用的加分项。